تحلیل توانایی معلمان ابتدایی در استفاده انتقادی از منابع دیجیتال در تدریس

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های دیجیتال در نظام آموزشی، استفاده انتقادی از منابع دیجیتال به یکی از مهارت های حیاتی معلمان تبدیل شده است این پژوهش با هدف تحلیل توانایی معلمان دوره ابتدایی در استفاده انتقادی از منابع دیجیتال در فرآیند تدریس انجام شد روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی مدارس دولتی بود که با نمونه گیری تصادفی ساده، ۳۵۰ نفر انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه جمع آوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد توانایی معلمان در استفاده انتقادی از منابع دیجیتال در سطح متوسط قرار دارد و عواملی چون سابقه تدریس و آموزش تخصصی بر افزایش این توانایی تاثیرگذار هستند همچنین چالش هایی نظیر کمبود آموزش های تخصصی، محدودیت دسترسی به منابع با کیفیت و ضعف زیرساخت های فناوری در مسیر استفاده موثر معلمان وجود دارد پژوهشگر با ارائه راهکارهایی همچون برگزاری دوره های آموزشی تخصصی، توسعه زیرساخت های فناوری و حمایت سازمانی، پیشنهادهایی برای ارتقای این مهارت ارائه داده است این نتایج می تواند در برنامه ریزی های آموزشی برای بهبود کیفیت تدریس و ارتقای سواد دیجیتال معلمان مفید واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد زینلیان

نویسنده اول

�ینلیان، سجاد،1404،تحلیل توانایی معلمان ابتدایی در استفاده انتقادی از منابع دیجیتال در تدریس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز