چکیده مقاله
هدف از این پژوهش، تحلیل و مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان استثنایی در کلاس های تلفیقی و کلاس های خاص بود این مطالعه از نوع تحلیلی تطبیقی و با استفاده از روش کمی انجام شد نمونه پژوهش شامل ۸۰ دانش آموز استثنایی از دو گروه کلاس های خاص ۴۰ نفر و تلفیقی ۴۰ نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند داده ها از طریق جمع آوری نمرات تحصیلی و پرسشنامه حمایت آموزشی گردآوری و با استفاده از آزمون های آماری t مستقل و همبستگی پیرسون تحلیل شدند نتایج نشان داد که عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های خاص به طور معناداری بالاتر از دانش آموزان کلاس های تلفیقی است p < ۰ ۰۱ همچنین، حمایت معلمان و والدین رابطه مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی داشتند یافته ها همچنین نشان دادند که کلاس های تلفیقی فرصت های بهتری برای تعامل اجتماعی دانش آموزان استثنایی فراهم می کنند بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که ضمن حفظ مزایای هر دو نوع کلاس، امکانات و آموزش های تخصصی به معلمان ارائه و حمایت های روانی اجتماعی تقویت شود تا عملکرد تحصیلی دانش آموزان بهبود یابد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مهدوی کیا، زهرا و البوطاها، ابتسام و لطیفی، نرگس و توکلی، اعظم،1404،تحلیل عملکرد تحصیلی دانش آموزان استثنایی در کلاس های تلفیقی نسبت به کلاس های خاص،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز