چکیده مقاله
در عصر دیجیتال، مدارس با چالش ها و فرصت های جدیدی مواجه هستند که نه تنها به تغییر در ابزارهای آموزشی، بلکه به تحول در فرهنگ و ساختار سازمانی نیاز دارد فناوری های نوین آموزشی، شامل نرم افزارهای تعاملی، سامانه های مدیریت یادگیری، پلتفرم های آنلاین و ابزارهای دیجیتال هوشمند، ظرفیت بالایی برای تقویت یادگیری فعال و خلاق دانش آموزان دارند با این حال، پژوهش های اخیر نشان داده اند که صرف دسترسی به فناوری، بدون وجود محیط فرهنگی و سازمانی مناسب، نمی تواند موجب توسعه مهارت های خلاقانه شود فرهنگ سازمانی مدرسه، شامل ارزش ها، باورها، هنجارها و نگرش های مشترک اعضای مدرسه است و نقش تعیین کننده ای در پذیرش فناوری و شکل دهی رفتارهای آموزشی دارد هدف این پژوهش، تحلیل نقش فرهنگ سازمانی مدارس در پذیرش فناوری های نوین و توسعه یادگیری خلاق در کلاس درس است یافته ها نشان می دهند که مدارس با فرهنگ سازمانی باز، مشارکتی و حمایت گر، به مراتب موفق تر از مدارس سنتی در پذیرش فناوری و استفاده خلاقانه از آن هستند این نوع فرهنگ سازمانی، مقاومت در برابر تغییر را کاهش می دهد و زمینه را برای نوآوری آموزشی، تعامل فعال دانش آموزان و توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله فراهم می کند همچنین، حمایت مدیریتی و آموزش معلمان، به عنوان عوامل تسهیل کننده، نقش کلیدی در موفقیت ادغام فناوری و ایجاد محیط یادگیری خلاق دارند نتایج پژوهش نشان می دهند که ارتباط میان فرهنگ سازمانی، پذیرش فناوری و یادگیری خلاق، یک رابطه چندجانبه و تعامل محور است و توجه همزمان به این سه عامل، می تواند موجب ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه معلمان و توانمندسازی دانش آموزان شود این یافته ها اهمیت برنامه ریزی فرهنگی و مدیریتی در مدارس و ضرورت طراحی محیط های آموزشی نوآورانه و خلاق را برجسته می کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قربانی، نفیسه و سعیدی، اکرم و معصومی نه، زهرا،1404،تحلیل نقش فرهنگ سازمانی مدرسه در پذیرش فناوری های نوین و توسعه یادگیری خلاق در کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز