چکیده مقاله
با گسترش روزافزون فناوری های دیجیتال و نفوذ آن ها در زندگی کودکان، مسئله تربیت دیجیتال به یکی از ضرورت های اساسی در نظام های آموزشی تبدیل شده است کودکان امروزی در فضایی رشد می کنند که با چالش هایی نظیر تهدید حریم خصوصی، شکل گیری هویت های مجازی متزلزل و مخاطرات امنیت سایبری مواجه اند در این میان، نقش معلمان به عنوان عناصر کلیدی در هدایت و تربیت نسل آینده در فضای مجازی، بسیار پررنگ و حساس است پژوهش حاضر با هدف تحلیل میزان آمادگی، آگاهی و عملکرد معلمان در زمینه تربیت دیجیتال کودکان و بررسی چالش های اصلی پیش روی آن ها انجام شد این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی بود جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی ومتوسطه یکی ازشهرهای ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود و نمونه ای ۲۱۰ نفره با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد داده ها با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته و تحلیل آماری t تک نمونه ای، همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه وتحلیل شد یافته ها نشان داد که اگرچه معلمان آگاهی نسبی نسبت به مفاهیم تربیت دیجیتال دارند، اما در آموزش مباحثی همچون امنیت سایبری، حفظ حریم خصوصی و هدایت هویت مجازی با چالش های جدی مواجه اند کمبود منابع آموزشی، نبود دوره های تخصصی ضمن خدمت، و ضعف همکاری مدرسه و خانواده از مهم ترین موانع شناسایی شده بودند بر اساس نتایج، بین میزان آگاهی معلمان و عملکرد آن ها در تربیت دیجیتال رابطه مثبت معنادار وجود دارد و آموزش های هدفمند می تواند نقش موثری در ارتقاء این مهارت ها ایفا کند در پایان، پژوهش بر ضرورت تدوین برنامه درسی رسمی در حوزه تربیت دیجیتال، طراحی بسته های آموزشی معلم محور و تقویت تعامل خانه و مدرسه برای تربیت کودکان آگاه و مسئول در فضای مجازی تاکید می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�انش، هدیه و اشکان پور، رویا و لرستانی، خدیجه و فراهانی، فاطمه،1404،تحلیل نقش معلم در تربیت دیجیتال کودکان در مواجهه با چالش های حریم خصوصی، هویت مجازی و امنیت سایبری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز