شناسایی متغیر شناختی و روانشناختی در کلاس درس

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی متغیرهای شناختی و روانشناختی موثر بر یادگیری دانش آموزان در محیط کلاس درس می پردازد هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل این متغیرها و بررسی نقش آن ها در فرآیند یادگیری است متغیرهای شناختی مورد بررسی شامل توجه، حافظه، ادراک، زبان، استدلال، خلاقیت و فراشناخت می باشند همچنین، متغیرهای روانشناختی نظیر انگیزه، اعتماد به نفس، اضطراب، نگرش، خودتنظیمی، ارتباطات اجتماعی و شخصیت مورد مطالعه قرار می گیرند این مقاله، اهمیت این متغیرها را در ایجاد محیط یادگیری موثر، شناسایی مشکلات یادگیری و بهبود عملکرد دانش آموزان برجسته می کند در نهایت، راهکارهایی برای ارزیابی و تقویت این متغیرها در کلاس درس، از جمله استفاده از روش های تدریس متنوع، ایجاد انگیزه و ارائه حمایت عاطفی و آموزشی، ارائه می گردد نتایج این پژوهش، می تواند به معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی در جهت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی موثرتر و ارتقای یادگیری دانش آموزان کمک شایانی نماید هدف این مقاله شناسایی متغیرهای شناختی و روانشناختی در کلاس درس است در پژوهش حاضر، با بررسی شرایط یادگیری در محیط کلاسی، تلاش شده است که متغیرهایی که بر یادگیری و عملکرد دانش آموزان در کلاس تاثیر می گذارند، مشخص شوند از نظر متغیرهای شناختی، شامل مهارت های یادگیری، استراتژی های یادگیری، سطح آگاهی خود و توانایی های حل مسئله است این متغیرها بر روی چگونگی یادگیری دانش آموزان و بازخوردشان از محتوا درس تاثیر می گذارند برای مثال، دانش آموزانی که استراتژی های یادگیری بهینه را دارند، بهتر می توانند اطلاعات را درک کنند و حفظ کنند از سوی دیگر، متغیرهای روانشناختی مانند نگرش نسبت به درس، اعتماد به نفس، تحمل استرس و انگیزه نیز از اهمیت بالایی برخوردارند مثلا دانش آموزانی که نسبت به درس نگرش مثبت دارند، بیشتر تمایل به یادگیری و مشارکت در کلاس دارند مطمئنا شناسایی و درک این متغیرها می تواند به معلمان کمک کند تا روش های تدریس خود را بهتر تطبیق دهند، بهبود عملکرد دانش آموزان را تسهیل کنند و شرایط یادگیری را بهتر سازماندهی کنند در مجموع، این پژوهش نشان می دهد که ترکیب متغیرهای شناختی و روانشناختی در کلاس درس، نقش کلیدی در یادگیری و تحول دانش آموزان ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صباالسادات طباطبائی

نویسنده اول

زهرا قنبری

نویسنده دوم

فرهود فقیه عبدالهی

نویسنده سوم

فاطمه سامانی پور

نویسنده چهارم

�باطبائی، صباالسادات و قنبری، زهرا و فقیه عبدالهی، فرهود و سامانی پور، فاطمه،1404،شناسایی متغیر شناختی و روانشناختی در کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز