چکیده مقاله
این مقاله به بررسی اهمیت، روش ها و چالش های شناسایی زودهنگام و مداخلات موثر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و ADHD در محیط های آموزشی می پردازد هدف، ارائه راهکارهای عملی برای مدارس، معلمان و والدین جهت حمایت از این دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آن هاست این سند با تکیه بر پژوهش های موجود، چارچوبی جامع از مراحل غربالگری تا ارزیابی دقیق، طراحی مداخلات مبتنی بر شواهد و ایجاد تفاهم و همکاری بین مدرسه، خانواده و حرفه های بهداشت ارائه می دهداختلالات یادگیری و نقص توجه/بیش فعالی ADHD از رایج ترین چالش های تحصیلی در دوران کودکی هستند که در صورت عدم شناسایی و مداخله زودهنگام، می توانند منجر به افت تحصیلی، مشکلات روانی اجتماعی و کاهش اعتماد به نفس شوند این مقاله با هدف بررسی اهمیت شناسایی زودهنگام و ارائه راهکارهای مداخله آموزشی و رفتاری در محیط مدرسه، به تحلیل نقش معلمان، والدین و سیاست های آموزشی در مدیریت این اختلالات می پردازد در سال های اخیر، توجه به سلامت روان و توانایی های شناختی دانش آموزان به یکی از اولویت های نظام های آموزشی تبدیل شده است اختلالات یادگیری و نقص توجه/بیش فعالی ADHD از جمله مشکلات رایج در دوران تحصیل هستند که در صورت عدم شناسایی و مداخله به موقع، می توانند تاثیرات منفی بلندمدتی بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و عزت نفس کودکان داشته باشند این شناسایی زودهنگام و راهکارهای مداخله موثر در محیط مدرسه می پردازد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�الاری، اطهر و جدی، مهری و جدی، منیر و جدی، آصفه،1404،شناسایی و مداخله زودهنگام در اختلالات یادگیری و نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) در مدارس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز