شیوه های مدیریت کلاس مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

مدیریت کلاس یکی از عوامل کلیدی موفقیت آموزشی است که نقش بسزایی در ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری و رشد مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوه ها و راهبردهای مدیریت کلاس در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر رفتار، نظم، انگیزه و مشارکت دانش آموزان انجام شد روش پژوهش توصیفی تحلیلی و همبستگی بود و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود نمونه ای به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس و مشاهدات ساختارمند جمع آوری گردید تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و از طریق آمار توصیفی، همبستگی پیرسون و آزمون t انجام شد یافته ها نشان داد که مدیریت کلاس از سه بعد اصلی محیط فیزیکی، رفتار دانش آموزان و فرآیند یاددهی–یادگیری تاثیر بسزایی بر رفتار، انگیزه و مشارکت دانش آموزان دارد محیط کلاس سازمان یافته و جذاب، استفاده از روش های تقویت مثبت، توجه به تفاوت های فردی و نیازهای عاطفی دانش آموزان و به کارگیری روش های فعال یادگیری، باعث افزایش مشارکت فعال، انگیزه و نظم دانش آموزان شده است همچنین، نتایج نشان داد که ضعف در مهارت های مدیریتی معلمان می تواند موجب کاهش انگیزه، افزایش رفتارهای ناهنجار و کاهش کیفیت یادگیری شود یافته ها حاکی از آن است که به کارگیری شیوه های مدیریت کلاس به صورت منسجم و علمی، می تواند محیط یادگیری را به فضایی انگیزشی، امن و مشارکتی تبدیل کند