چکیده مقاله
امنیت روانی معلمان یکی از عوامل اساسی در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد حرفه ای آنان در نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود محیط مدرسه زمانی می تواند زمینه رشد و خلاقیت آموزشی را فراهم سازد که معلمان در آن احساس آرامش، اعتماد و حمایت داشته باشند در این میان، سبک رهبری مدیران مدارس به عنوان یکی از عوامل مهم در شکل گیری جو سازمانی و روابط انسانی در محیط آموزشی نقش تعیین کننده ای دارد یکی از رویکردهای نوین در مدیریت آموزشی، رهبری خدمتگزار است که بر خدمت به کارکنان، توجه به نیازهای آنان، ایجاد تعاملات انسانی مثبت و توانمندسازی اعضای سازمان تاکید می کند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و آثار رهبری خدمتگزار مدیران در ایجاد امنیت روانی معلمان انجام شده است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری و توصیفی است و داده های آن از طریق مطالعه منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های داخلی و خارجی گردآوری شده است نتایج بررسی ها نشان می دهد که رهبری خدمتگزار با ایجاد فضای مبتنی بر اعتماد، مشارکت، عدالت سازمانی و حمایت حرفه ای، می تواند موجب افزایش امنیت روانی، رضایت شغلی، انگیزش و تعهد سازمانی معلمان شود در نتیجه، بهره گیری مدیران مدارس از اصول رهبری خدمتگزار می تواند در ارتقای کیفیت محیط آموزشی، بهبود عملکرد حرفه ای معلمان و افزایش کارآمدی نظام آموزشی نقش موثری ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
خدیجه مدحج
کارشناسی ارشد علوم تربیتی با گرایش آموزش ابتدایی وپیش دبستانی دانشگاه ازاد اسلامی واحد شوشتر
محدثه مهادی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
اکرم عبدالملکی
کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور سنندج
نرگس تقوی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه گیلان
خورشید منصوری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رسول اکرم اهواز
شیوه ارجاع
مهادی، محدثه،1405،بررسی نقش و آثار رهبری خدمتگزار مدیران در ایجاد امنیت روانی معلمان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر