بررسی همبستگی بین "ظرفیت حافظه کاری دیداری-فضایی" و سرعت پردازش واژگان جدید در درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دبیرستانی با سبک های یادگیری متفاوت

چکیده مقاله

یادگیری واژگان زبان انگلیسی یکی از چالش برانگیزترین بخش های آموزش زبان در دوره دبیرستان است که تحت تاثیر عوامل شناختی متعددی قرار دارد هدف اصلی این مقاله، بررسی همبستگی بین «ظرفیت حافظه کاری دیداری فضایی» و «سرعت پردازش واژگان جدید» در دانش آموزان دبیرستانی و تحلیل نقش تعدیل گر «سبک های یادگیری» دیداری، شنیداری، خواندنی نوشتنی و جنبشی در این رابطه بود درک این تعاملات می تواند به طراحی روش های تدریس هدفمندتر و شخصی سازی شده منجر شود این مطالعه از نوع مروری کتابخانه ای بود که با جستجوی سیستماتیک در پایگاه های داده علمی معتبر داخلی و بین المللی انجام گرفت نتایج نشان داد که رابطه ای مثبت و معنادار میان ظرفیت حافظه کاری دیداری فضایی و سرعت پردازش واژگان وجود دارد دانش آموزانی که ظرفیت بالاتری در این حوزه داشتند، واژگان جدید را سریع تر پردازش و بازیابی می کردند تحلیل بر اساس سبک های یادگیری نشان داد که این همبستگی در دانش آموزان با سبک یادگیری «دیداری» قوی ترین شکل خود را دارد، در حالی که در سبک های «شنیداری» و «خواندنی نوشتنی» ضعیف تر است با این حال، حتی در سبک های غیردیداری نیز حافظه دیداری فضایی به عنوان یک عامل کمکی و جبرانی عمل می کند بنابراین، ظرفیت حافظه کاری دیداری فضایی نقش حیاتی در تسریع پردازش واژگان ایفا می کند، اما شدت این تاثیر به سبک یادگیری فردی دانش آموز بستگی دارد این یافته ها ضرورت گذار از روش های تدریس یکسان به سمت رویکردهای چندوجهی و شخصی سازی شده را برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهلا کریمی آلوچ

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز مشکین شهر؛ مشاور مدرسه.

پروین رحمانی

کارشناسی ارشد زبان شناسی

�حمانی، پروین،1405،بررسی همبستگی بین "ظرفیت حافظه کاری دیداری-فضایی" و سرعت پردازش واژگان جدید در درس زبان انگلیسی در دانش آموزان دبیرستانی با سبک های یادگیری متفاوت،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر