بررسی نقش بازی های دیجیتال آموزشی در تقویت مهارت های خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، گسترش فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات نه تنها شیوه های ارتباط انسانی را متحول ساخته، بلکه نظام های آموزشی را نیز با تغییرات بنیادین مواجه کرده است یکی از مهم ترین دستاوردهای این تحولات، ورود و گسترش بازی های دیجیتال در عرصه آموزش و یادگیری است بازی های دیجیتال آموزشی به دلیل ماهیت تعاملی، جذابیت بصری، و قابلیت ایجاد محیط های شبیه سازی شده و انگیزشی، توانسته اند به عنوان ابزاری کارآمد در فرایند یاددهی–یادگیری مطرح شوند این بازی ها با ترکیب عناصر سرگرمی و آموزش، فضایی پویا و انگیزه بخش برای دانش آموزان فراهم می کنند و می توانند به ارتقای مهارت های شناختی، اجتماعی و به ویژه خودتنظیمی یادگیری منجر شوند خودتنظیمی یادگیری یکی از کلیدی ترین مهارت هایی است که در دوران ابتدایی شکل می گیرد و شامل توانایی دانش آموز در برنامه ریزی، هدف گذاری، نظارت، کنترل و ارزیابی فرایند یادگیری خویش است پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و کارکرد بازی های دیجیتال آموزشی در تقویت مهارت های خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده و از روش توصیفی–تحلیلی مبتنی بر منابع کتابخانه ای و مرور پژوهش های پیشین بهره گرفته است یافته ها بیانگر آن است که بازی های دیجیتال آموزشی از طریق افزایش انگیزش درونی، ارائه بازخورد فوری و مستمر، ایجاد امکان سنجش و کنترل پیشرفت فردی، پرورش توانایی حل مسئله و تصمیم گیری، و فراهم سازی فرصت های تمرین مکرر در شرایط متنوع، به شکلی چشمگیر در ارتقای فرایند خودتنظیمی یادگیری کودکان موثر هستند نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری هدفمند و هوشمندانه بازی های دیجیتال آموزشی می تواند مسیر یادگیری دانش آموزان ابتدایی را پویا و پایدار ساخته و آن ها را برای دستیابی به یادگیری مادام العمر توانمند سازد در پایان، پیشنهادهایی در زمینه طراحی، بومی سازی و استفاده اثربخش از این بازی ها در محیط های آموزشی ارائه گردیده است تا زمینه بهره مندی هرچه بیشتر از ظرفیت های آن ها فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم هلالی ثوامری

نویسنده اول

هلالی ثوامری، مریم،1404،بررسی نقش بازی های دیجیتال آموزشی در تقویت مهارت های خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404