بررسی نقش دبیر تاریخ در افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه تاریخ و پژوهش تاریخی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیر تاریخ در افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه و پژوهش تاریخی انجام شده است آموزش تاریخ در مدارس زمانی می تواند موثر و ماندگار باشد که دانش آموزان نسبت به این درس نگرش مثبت و علاقه مندانه داشته باشند در بسیاری از موارد، شیوه های سنتی تدریس که بر حفظ مطالب تاکید دارند، موجب کاهش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری تاریخ می شود از این رو، نقش دبیر تاریخ در ایجاد انگیزه، هدایت فرآیند یادگیری و فراهم کردن زمینه های پژوهش برای دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است این پژوهش با روش تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای به بررسی عوامل موثر بر افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه تاریخ و همچنین راهکارهای تقویت روحیه پژوهش در کلاس درس پرداخته است یافته های پژوهش نشان می دهد که شیوه تدریس فعال، ایجاد ارتباط میان رویدادهای تاریخی و زندگی امروز، استفاده از منابع و ابزارهای آموزشی متنوع و فراهم کردن فرصت های پژوهشی برای دانش آموزان از مهم ترین عوامل در افزایش انگیزه آنان برای مطالعه تاریخ به شمار می آید همچنین تشویق دانش آموزان به انجام فعالیت های تحقیقاتی، کارهای گروهی و ارائه نتایج پژوهش در کلاس می تواند به تقویت مهارت های تحلیلی و روحیه جست وجوگری آنان کمک کند در مجموع، توجه به نقش هدایتگر دبیر تاریخ و استفاده از روش های آموزشی مناسب می تواند زمینه ساز افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه و پژوهش تاریخی و ارتقای کیفیت آموزش این درس در مدارس شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه احمدی

نویسنده اول

�حمدی، الهه،1404،بررسی نقش دبیر تاریخ در افزایش علاقه دانش آموزان به مطالعه تاریخ و پژوهش تاریخی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404