چکیده مقاله
خداوند انسان های مختلف با سطح هوشی و درکی آفریده است برای رشد و پیشرفت ها جامعه و هر گروهی توجه به تفاوت های فردی بسیار مهم است یکی از نهاد های سازنده ها جامعه مدرسه و کلاس درس است که در این محیط تفاوت های شخصی را به واضح می توان دید و برای رشد آدمی باید به آنها توجه و دقت کرد معلمان عادی که به علت اجرای آموزش همگانی مجبورند بیشتر با دانش آموزان استثنایی سروکار داشته باشند، گاهی ممکن است در راهی بین دانش آموزان عادی و دیر آموز گیر بکند که گرفتن تصمیم مناسب برای ارائه درس و مطالب خود بسیار سخت و زمانبر است در این میان برخی از والدین دانش آموزان دیر آموز رو عملکرد دانش آموز خود با دچار افراط یا تفریط زیادی می شوند اهمیت تلفیق دانش آموزان عادی، رها کردن دیرآموزان در مدارس عادی بدون دانش های کافی به در نظر گرفتن میزان توانایی و عدم ارائه آموزش آموزگاران در این زمینه موجب به هدر رفتن میزان چشمگیری از منابع سالانه آموزش و پرورش، تکرار پایه و نهایتا سرخوردگی و دلزدگی آنان از تحصیل می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حیمی، رقیه و قاطبی، مرضیه و شبرنگی، سکینه و نوربخش بنجار، راحله،1404،بررسی نقش عملکرد دانش آموزان دیر آموز در مدارس و راهکار علمی و عملی برای آنها،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404