بررسی و واکاوی نقش هوش هیجانی در تعدیل رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد شناختی دانش آموزان

چکیده مقاله

اضطراب امتحان به عنوان یکی از موانع اصلی یادگیری، می تواند با ایجاد بار شناختی اضافی، بر فرآیندهای ذهنی مانند حافظه، توجه و استدلال دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد با این حال، شواهد نشان می دهد که عوامل شخصیتی و روان شناختی، از جمله هوش هیجانی، ممکن است به عنوان یک عامل محافظت کننده عمل کنند هدف از این پژوهش، واکاوی نقش هوش هیجانی در تعدیل Moderation رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد شناختی دانش آموزان بود تا مشخص شود آیا هوش هیجانی می تواند شدت تاثیرات مخرب اضطراب را کاهش دهد یا خیر روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و از نظر هدف، کاربردی است که با رویکردی کیفی تفسیری انجام شده است جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و پرسشنامه سنجش هوش هیجانی بود در این مطالعه، به جای تحلیل های آماری کمی، بر تحلیل مفهومی داده ها و واکاوی الگوهای رفتاری و شناختی تمرکز شد تا مکانیسم های زیربنایی تعامل میان متغیرها شناسایی گردد نتیجه گیری: یافته های این پژوهش تاکید می کند که صرفا کاهش اضطراب به تنهایی کافی نیست، بلکه تقویت مهارت های هوش هیجانی می تواند تاب آوری شناختی دانش آموزان را در برابر استرس امتحان افزایش دهد پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و مشاوره ای مدرسه ها، علاوه بر تکنیک های مدیریت استرس، بر آموزش مهارت های هوش هیجانی از جمله شناسایی، درک و تنظیم هیجانات تمرکز کنند تا بستر مناسب تری برای عملکرد شناختی بهینه و یادگیری موثر فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کریم بخش ابراهیم نیا

دانشجوی کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی

معصومه حبیبی بردبری

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

لیلا عباسی

کارشناسی زمین شناسی

اقدس محمودیان

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

حکیمه ملک زاده

کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه

نرجس برادران هروی

کارشناسی دبیری فیزیک

�بیبی بردبری، معصومه و محمودیان، اقدس،1405،بررسی و واکاوی نقش هوش هیجانی در تعدیل رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد شناختی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر