بررسی نقش محیط های یادگیری انعطاف پذیر در رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

تحولات گسترده در حوزه آموزش و پرورش و تغییر نیازهای یادگیرندگان در عصر حاضر، توجه به کیفیت محیط های یادگیری و نقش آن ها در رشد همه جانبه دانش آموزان را ضروری ساخته است در این میان، محیط های یادگیری انعطاف پذیر به عنوان رویکردی نوین، با تاکید بر یادگیری فعال، مشارکتی و توجه به تفاوت های فردی، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی یافته اند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش محیط های یادگیری انعطاف پذیر در رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان است این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر اساس مطالعه مبانی نظری و پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است نتایج بررسی ها نشان می دهد که محیط های یادگیری انعطاف پذیر، از طریق ایجاد تنوع در فضاهای آموزشی، روش های تدریس، فعالیت های یادگیری و تعاملات اجتماعی، می توانند تاثیر معناداری بر رشد مهارت های شناختی دانش آموزان داشته باشند این محیط ها با فراهم کردن فرصت هایی برای تفکر، حل مسئله، پرسشگری و خودتنظیمی، زمینه یادگیری عمیق و معنادار را فراهم می سازند و دانش آموزان را از حالت یادگیری منفعل به یادگیری فعال سوق می دهند از سوی دیگر، یافته های پژوهش نشان می دهد که محیط های یادگیری انعطاف پذیر نقش مهمی در تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند تعاملات گروهی، یادگیری مشارکتی و فضای تعاملی این محیط ها موجب بهبود مهارت هایی نظیر ارتباط موثر، همکاری، همدلی و مسئولیت پذیری اجتماعی می شود همچنین، نتایج حاکی از آن است که نقش معلم و دانش آموز در محیط های یادگیری انعطاف پذیر دستخوش تغییر می شود؛ به گونه ای که معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری و دانش آموز به عنوان یادگیرنده ای فعال و مسئول در فرآیند یادگیری ایفای نقش می کند این تغییر نقش ها، تاثیر بسزایی در بهبود کیفیت یادگیری و رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دارد در مجموع، می توان نتیجه گرفت که توسعه و به کارگیری محیط های یادگیری انعطاف پذیر می تواند گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش، رشد همه جانبه دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر بابایی

نویسنده اول

�ابایی، امیر،1404،بررسی نقش محیط های یادگیری انعطاف پذیر در رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404