چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی و مدیریت هیجان بر افزایش تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بود تاب آوری تحصیلی به عنوان توانایی مقابله موثر با چالش ها، شکست ها و فشارهای محیط تحصیل تعریف می شود از آنجا که سال های ابتدایی، دوره شکل گیری پایه های شناختی و عاطفی یادگیری است، تقویت این ظرفیت از اهمیت بالایی برخوردار می باشد روش این مطالعه از نوع مروری نظام مند و با بررسی پیشینه نظری و تجربی مرتبط انجام گرفت یافته های به دست آمده نشان می دهد که آموزش مهارت هایی مانند هدف گذاری، خودنظارتی، خودارزیابی، و نیز مهارت های شناسایی، بیان و تنظیم هیجانات، به طور مستقیم و غیرمستقیم موجب افزایش پایداری، انگیزش و کارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود این آموزش ها به کودکان می آموزد که چگونه در مواجهه با مشکلات مانند تکالیف دشوار یا ارزیابی های تحصیلی هیجانات خود را مدیریت کرده و با تکیه بر راهبردهای خودتنظیمی، مسیر یادگیری خود را هدایت کنند در نتیجه، سرمایه گذاری بر برنامه های آموزشی یکپارچه در این حوزه در مدارس ابتدایی، می تواند به عنوان راهبردی اثربخش برای ارتقای سلامت روانی تحصیلی و پیشگیری از افت آموزشی مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اه محمدی، داود و نصیری، اسداله و جعفری، فاطمه،1404،نقش آموزش مهارت های خودتنظیمی و مدیریت هیجان در افزایش تاب آوری تحصیلی کودکان مقطع ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404