نقش ابزار هوش مصنوعی در طراحی تکالیف ، آزمون و ارزیابی فراگیران

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی تکالیف، آزمون و ارزیابی فراگیران می پردازد و ضمن تحلیل پیشینه تحقیق و کاربردهای فناورانه، جایگاه آن در شخصی سازی یادگیری، طراحی آزمون های انطباقی و ارائه بازخورد تحلیلی را تبیین می کند در ادامه، مدل پیشنهادی چرخه هوشمند طراحی و ارزیابی آموزشی ارائه شده است که شامل پنج مولفه اصلی: تبیین اهداف یادگیری، تولید هوشمند محتوا، پالایش و نظارت انسانی، اجرای انطباقی و تحلیل و بازطراحی مستمر است یافته ها نشان می دهد بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی می تواند دقت، عدالت، سرعت و کیفیت فرایند ارزیابی را ارتقا دهد و تکلیف و آزمون را از ابزارهای صرفا سنجشی به ابزارهایی راهبردی برای هدایت یادگیری تبدیل کند، مشروط بر آنکه نظارت حرفه ای معلم و رعایت ملاحظات تربیتی و اخلاقی همواره مدنظر قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صفی خانی

نویسنده اول

زهرا کرکانرودی مقدم

نویسنده دوم

معصوم ناروئی

نویسنده سوم

رزا قوام بختیار

نویسنده چهارم

�فی خانی، زهرا و ، زهرا کرکانرودی مقدم و ، معصوم ناروئی و ، رزا قوام بختیار،1404،نقش ابزار هوش مصنوعی در طراحی تکالیف ، آزمون و ارزیابی فراگیران،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404