بررسی پدیده استعدادهای خاموش: چرا برخی دانش آموزان مستعد هرگز شناسایی نمی شوند؟

چکیده مقاله

پدیده استعدادهای خاموش به دانش آموزانی اطلاق می شود که علی رغم برخورداری از توانمندی های بالقوه برجسته، هرگز در نظام آموزشی شناسایی نشده و از خدمات ویژه تربیت استعدادهای درخشان بهره مند نمی شوند این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر عدم شناسایی دانش آموزان مستعد و تبیین موانع ساختاری، فرهنگی و روش شناختی این پدیده انجام شده است روش تحقیق ترکیبی کمی کیفی بوده و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان، مشاوران و والدین، همچنین بررسی اسناد و مدارک آموزشی گردآوری شده اند یافته ها نشان می دهند که عوامل متعددی از جمله محدودیت های ابزارهای سنجش، تعصبات فرهنگی و اجتماعی اقتصادی، کمبود آموزش معلمان، تعاریف محدود از استعداد، و موانع زبانی و فرهنگی در عدم شناسایی این دانش آموزان نقش دارند نتایج تحقیق بر ضرورت بازنگری در سیاست های شناسایی استعداد، تنوع بخشی به ابزارهای ارزیابی، و توجه به عدالت آموزشی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه افضلی

کارشناسی ارشد روانشناسی ورزشی

فاطمه فرجی راد

کارشناسی دینی عربی، تربیت معلم بنت الهدی صدر رشت، کدملی ۲۶۷۹۱۲۷۱۷۱

فاطمه صیفی

کارشناسی تربیت بدنی

فاطمه نامی

کارشناسی مدیریت خانواده، دانشگاه علمی کاربردی رشت، کدملی ۲۵۹۲۰۳۵۰۷۹

زهرا نکهت

کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی

شیدا اخوان

کارشناسی ریاضی، دانشگاه آزاد واحد رشت، کدملی ۲۵۹۴۲۱۰۸۰۳

زهرا نظری منش

کارشناسی ارشد مدیریت راهبردی در سازمانهای ورزشی

فرجی راد، فاطمه و نامی، فاطمه و اخوان، شیدا،1405،بررسی پدیده استعدادهای خاموش: چرا برخی دانش آموزان مستعد هرگز شناسایی نمی شوند؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر