تحلیل نقش معلمان در فرآیند غربالگری، تشخیص علائم هشداردهنده و ارجاع دانش آموزان به مراکز تخصصی

چکیده مقاله

دانش آموزان با نیازهای ویژه به دلیل تفاوت های فردی و یادگیری، نیازمند رویکردهای آموزشی خاص و حمایت های هدفمند هستند در این میان، معلمان به عنوان نخستین افراد بزرگسالی که دانش آموزان در محیط مدرسه با آن ها تعامل دارند، نقشی حیاتی و انکارناپذیر در شناسایی زودهنگام و هدایت صحیح این گروه ایفا می کنند هدف اصلی این پژوهش، واکاوی نقش معلمان در فرآیند غربالگری، تشخیص علائم هشداردهنده و ارجاع دانش آموزان به مراکز تخصصی، همچنین بررسی راهکارهای هدایت آن ها در چارچوب آموزش فراگیر است این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و با مرور پیشینه پژوهش و مبانی نظری، نشان می دهد که آگاهی معلمان از نشانه های اختلالات یادگیری، جسمی و هیجانی، کلید اصلی برای مداخله به موقع و جلوگیری از افت تحصیلی و مشکلات رفتاری است همچنین یافته ها حاکی از آن است که معلمان با ایجاد جو روانی مثبت، تطبیق روش های تدریس و همکاری موثر با والدین و تیم چندرشته ای، می توانند مسیر رشد و شکوفایی دانش آموزان با نیازهای ویژه را هموار کنند در نهایت، بر لزوم برگزاری دوره های آموزشی ضمن خدمت برای ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان در حوزه آموزش های ویژه تاکید شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میلاد غفاری

نویسنده اول

علیرضا شیبانی

نویسنده دوم

محمد زارع بیدکی

نویسنده سوم

ابوالفضل حسنی

نویسنده چهارم

�فاری، میلاد و شیبانی، علیرضا و زارع بیدکی، محمد و حسنی، ابوالفضل،1404،تحلیل نقش معلمان در فرآیند غربالگری، تشخیص علائم هشداردهنده و ارجاع دانش آموزان به مراکز تخصصی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز