تحلیل و تبیین تاثیر شیوه تدریس دبیران زبان عربی بر میزان یادگیری و انس دانش آموزان با قرآن کریم در مدارس دوره دوم متوسطه شهر مهرستان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس و تخصص دبیران زبان عربی بر یادگیری عمقی و انس عملی دانش آموزان با قرآن کریم در دوره دوم متوسطه شهر مهرستان صورت پذیرفته است از آنجا که زبان عربی، کلید فهم و تدبر در کلام وحی است، نحوه انتقال دانش این زبان می تواند مستقیما بر مهارت هایی چون روخوانی، روان خوانی، درک مفاهیم و ترجمه آیات تاثیر بگذارد روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از مقالات ژورنال های داخلی مرتبط با تعلیم و تربیت اسلامی و روش شناسی آموزش زبان عربی، چارچوب نظری موضوع تدوین گردیده است یافته های اولیه متون علمی داخلی نشان می دهد که تلفیق محتوای زبان عربی با مفاهیم قرآنی و استفاده از روش های فعال و تعاملی مانند قصه، گفتگو و کاربردی کردن قواعد توسط دبیر، نه تنها سطح یادگیری زبان عربی را ارتقاء می دهد، بلکه به طور چشمگیری انگیزه و علاقه دانش آموزان به فراگیری قرآن و تدبر در آیات را افزایش می دهد تمرکز بر نقش معلم عربی به عنوان مربی زبان و مفسر کلیدواژه های قرآنی در این دوره تحصیلی، محوری ترین نقطه تاثیرگذاری شناخته شده است این پژوهش در نهایت به ارائه راهکارهایی برای تقویت برنامه های درسی و آموزشی دبیران عربی جهت بهبود وضعیت آموزش قرآن می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی رضایی

نویسنده اول

منصور پرکی هیدوچی

نویسنده دوم

احمد هونکزهی

نویسنده سوم

بنیامین پرکی کوشانی

نویسنده چهارم

�ضایی، مصطفی و پرکی هیدوچی، منصور و هونکزهی، احمد و پرکی کوشانی، بنیامین،1404،تحلیل و تبیین تاثیر شیوه تدریس دبیران زبان عربی بر میزان یادگیری و انس دانش آموزان با قرآن کریم در مدارس دوره دوم متوسطه شهر مهرستان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز