تحول برنامه درسی در ایران با رویکرد یادگیری فعال و مشارکتی

چکیده مقاله

تحول برنامه درسی در ایران به ویژه در دهه های اخیر با هدف ارتقاء کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای جدید اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی اهمیت زیادی پیدا کرده است یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، رویکردهای یادگیری فعال و مشارکتی هستند که به طور گسترده ای در نظام های آموزشی پیشرفته جهان مورد توجه قرار گرفته اند این رویکردها با تاکید بر یادگیری معنادار، مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری و ایجاد فضایی پویا و تعاملی در کلاس های درس، سعی دارند تا به جای تاکید صرف بر انتقال اطلاعات، مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری گروهی را در دانش آموزان تقویت کنند مقاله حاضر، با هدف بررسی تحول برنامه درسی ایران و تطابق آن با رویکردهای یادگیری فعال و مشارکتی، به تحلیل موانع و فرصت های پیاده سازی این رویکردها در مدارس ایران می پردازد در این پژوهش، به تحلیل تغییرات ساختاری در برنامه های درسی، آموزش معلمان، و شرایط فرهنگی و اجتماعی پرداخته شده است نتایج این بررسی نشان می دهند که در حالی که رویکردهای یادگیری فعال و مشارکتی می توانند تحولی اساسی در نظام آموزشی کشور ایجاد کنند، برای موفقیت در اجرای این رویکردها نیاز به اصلاحات جدی در سیاست گذاری ها، زیرساخت های آموزشی و تربیت معلمان وجود دارد این مقاله به طور خاص به چالش ها و فرصت های موجود برای تحقق این تحول در برنامه های درسی مدارس ایران می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ولی زاده

نویسنده

رضا نعیمی راد

نویسنده

ابراهیم خلیل

نویسنده

صالحه فرج الهی

نویسنده

شهلا خلیفه

نویسنده

ولی زاده، فاطمه و ، رضانعیمی راد و ، ابراهیم خلیل و ، صالحه فرج الهی و ، شهلا خلیفه،1404،تحول برنامه درسی در ایران با رویکرد یادگیری فعال و مشارکتی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز