چکیده مقاله
ارزشیابی دانش آموزان در مقطع ابتدایی، به عنوان یکی از مولفه های اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در هدایت یادگیری، بهبود کیفیت آموزش و توانمندسازی یادگیرندگان دارد با توجه به تحولات سریع در روش های آموزشی و گسترش رویکردهای نوین یادگیری، نیاز به راهبردهای ارزشیابی کارآمد، علمی و متناسب با ویژگی های دوره ابتدایی بیش از پیش احساس می شود مقاله حاضر با رویکرد مروری به بررسی نظریه ها، مدل ها و تجارب عملی در حوزه ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی می پردازد و تلاش دارد با تحلیل نظام مند ادبیات پژوهشی، راهبردهای نوین و موثر در ارزشیابی یادگیری را شناسایی و تدوین نماید یافته ها نشان می دهد که تلفیق روش های سنتی و مدرن ارزشیابی، بهره گیری از ابزارهای چندبعدی، توجه به تفاوت های فردی و فرهنگی دانش آموزان و تاکید بر بازخورد سازنده، می تواند اثرگذاری ارزشیابی را به طور چشمگیری افزایش دهد همچنین، شناسایی چالش ها و محدودیت های اجرایی راهبردهای نوین، زمینه را برای ارائه راهکارهای عملی و قابل اجرا در کلاس های ابتدایی فراهم می سازد این مقاله با جمع بندی نظریه ها و تجارب عملی، چارچوبی تحلیلی برای تدوین راهبردهای ارزشیابی موثر در آموزش ابتدایی ارائه می کند که می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان، مدیران و پژوهشگران حوزه آموزش باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قلمی ورجوی، زهرا و ، سیده زهره سید پور و ، زهرا سادات سجادی و ، اعظم زامیران،1404،تدوین راهبردهای نوین ارزشیابی در آموزش ابتدایی: از نظریه تا عمل،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز