تربیت سواد رسانه ای دانش آموزان با رویکرد پیشگیرانه مبتنی بر یادگیری عمیق

چکیده مقاله

در عصر رسانه های دیجیتال و اطلاعات بی مرز، تربیت سواد رسانه ای به عنوان یک ضرورت تربیتی و فرهنگی در نظام آموزش و پرورش مطرح شده است هدف اصلی این پژوهش، بررسی راهبردهای تربیت سواد رسانه ای دانش آموزان با رویکرد پیشگیرانه و مبتنی بر یادگیری عمیق است در این راستا، تلاش شده است تا ضمن تحلیل مفهومی سواد رسانه ای، بر اهمیت پرورش توانایی تحلیل انتقادی پیام ها، تشخیص اخبار جعلی، مدیریت مصرف رسانه ای و درک فرآیندهای تولید محتوا تمرکز شود یادگیری عمیق، به مثابه رویکردی آموزشی، تاکید بر تفکر سطح بالا، تفسیر چندبعدی مفاهیم و تعمیق فهم دارد و بستر مناسبی برای ارتقای سواد رسانه ای ایجاد می کند با بهره گیری از روش تحلیل کیفی منابع و بررسی نمونه های موفق آموزشی، این پژوهش نشان می دهد که آموزش سواد رسانه ای با رویکرد یادگیری عمیق نه تنها می تواند دانش آموزان را در برابر آسیب های رسانه ای واکسینه کند، بلکه آنان را به شهروندانی مسئول، منتقد و خلاق در فضای رسانه ای بدل می سازد یافته ها بر لزوم بازنگری در سیاست ها و محتوای درسی، توانمندسازی معلمان و استفاده از رویکردهای مشارکتی در طراحی آموزش سواد رسانه ای تاکید دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بشیر اردونی

نویسنده اول

پریسا عابدی تراب

نویسنده دوم

سیده فاطمه روشنایی

نویسنده سوم

زهرا باقری

نویسنده چهارم

�ردونی، بشیر و عابدی تراب، پریسا و روشنایی، سیده فاطمه و باقری، زهرا،1404،تربیت سواد رسانه ای دانش آموزان با رویکرد پیشگیرانه مبتنی بر یادگیری عمیق،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز