چکیده مقاله
روندهای نوین آموزش وپرورش در دهه های اخیر، بیش از پیش بر اهمیت تعامل موثر میان مدرسه و خانواده در فرایند یادگیری دانش آموزان تاکید کرده اند در نظام های آموزشی موفق، ارتباط سازنده میان والدین و مدارس به عنوان یکی از ارکان کلیدی ارتقای کیفیت آموزش و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود مقاله حاضر با رویکردی مروری، به بررسی ادبیات نظری و یافته های تجربی مرتبط با تعامل مدرسه و خانواده پرداخته و تلاش دارد تاثیر این تعامل را بر فرایند یادگیری دانش آموزان در مدارس دولتی ایران تبیین نماید یافته های پژوهش های پیشین حاکی از آن است که مشارکت خانواده در آموزش، از طریق افزایش حمایت عاطفی، تقویت پیگیری تحصیلی، حضور در برنامه های مدرسه و نظارت بر تکالیف، به بهبود عملکرد درسی، تقویت مهارت های اجتماعی و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان منجر می شود در مقابل، نبود ارتباط موثر میان والدین و کادر مدرسه، می تواند به بروز فاصله عاطفی، کاهش انگیزه و افت تحصیلی در دانش آموزان بینجامد بررسی ها همچنین نشان می دهند که مدارس دولتی، به ویژه در مناطق محروم، با چالش هایی چون ضعف در ارتباطات دوسویه، کمبود برنامه های مشارکت محور و محدودیت های فرهنگی و اقتصادی والدین روبه رو هستند در نتیجه، گسترش برنامه های راهبردی برای تقویت پیوند خانه و مدرسه، توانمندسازی والدین از طریق آموزش های مهارتی، و نهادینه سازی فرهنگ تعامل مدرسه محور، می تواند گامی موثر در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایرانی باشد این مقاله در نهایت بر لزوم بازنگری در سیاست ها و ساختارهای ارتباطی مدارس دولتی برای بهره گیری حداکثری از ظرفیت خانواده ها در فرایند تعلیم و تربیت تاکید می ورزد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نبی زاده، افسانه و ، فریبا نوری ور انباردان و ، مینا پرپایی و ، معصومه فرجی،1404،تعامل مدرسه و خانواده و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان در مدارس دولتی ایران،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز