چکیده مقاله
در نظام آموزش و پرورش ابتدایی، توجه به ابعاد زیستی، روانی و حرکتی نوآموزان از ارکان بنیادین برنامه ریزی تربیتی به شمار می رود که در سال های اخیر تحت تاثیر فقر حرکتی و فضاهای مجازی قرار گرفته است پژوهش مروری حاضر با هدف بررسی همه جانبه کارکرد توانبخشی و نشاط بخشی بازی های سنتی و بومی بر میزان شادکامی و توسعه مهارت های بنیادین فراگیران مقطع ابتدایی تدوین گردیده است روش شناسی این تحقیق بر پایه تحلیل و ترکیب نظام مند ادبیات پژوهشی، اسناد علمی داخلی و مطالعات بین المللی در حوزه های روان شناسی تربیتی، کاردرمانی رشدی و جامعه شناسی آموزش استوار است بازی های سنتی به عنوان ساختارهایی پویا، هوشمند و در دسترس، واجد ظرفیت های بالایی برای ترمیم نقایص حرکتی و ارتقای بهداشت روانی کودکان در بافتار آموزش رسمی هستند یافته های این بررسی تحلیلی نشان می دهد که تجارب حرکتی حاصل از این بازی ها منجر به بازپروری مهارت های درشت و ظریف و هماهنگی های حسی حرکتی در کودکان عادی و با نیازهای ویژه می شود همچنین، این فعالیت های گروهی از طریق تخلیه هیجانی، کاهش استرس و تقویت ترشح هورمون های نشاط آور، سطح شادکامی و تاب آوری روان شناختی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهند در بعد مهارتی نیز، فرآیندهای شناختی، اجتماعی و کلامی فراگیران در بستر تعاملی بازی های سنتی بازسازی و تقویت می گردد در نهایت، پیشنهاد می شود که وزارت آموزش و پرورش با بازنگری در ساعات تربیت بدنی و مشاوره، این ابزار بومی و کم هزینه را به عنوان یک راهبرد رسمی توانبخشی و نشاط بخشی در مدارس ابتدایی ادغام نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
کمال اسماعیلی منفرد
فرهنگی آموزش و پرورش
پروین بابا زاده کریم کندی
کارشناس آموزش ابتدایی
اکبر دانش پور
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک
شیوه ارجاع
�انش پور، اکبر،1405،بررسی کارکرد توانبخشی و نشاط بخشی بازی های سنتی در شادکامی و مهارت های فراگیران در نظام آموزش و پرورش ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر