بکارگیری فناوری های نوین در طراحی آموزشی

چکیده مقاله

طراحی آموزشی سنتی، مبتنی بر مدل های خطی مانند ADDIE تحلیل، طراحی، توسعه، اجرا، ارزشیابی بود اما ظهور فناوری های نوین – از هوش مصنوعی و واقعیت افزوده گرفته تا یادگیری تطبیقی و بلاکچین – مرزهای طراحی آموزشی را به طور بنیادین جابه جا کرده است این مقاله به این پرسش پاسخ می دهد: طراحان آموزشی و معلمان چگونه می توانند از این فناوری ها برای ایجاد تجارب یادگیری شخصی سازی شده، تعاملی، مبتنی بر داده و زمینه مند استفاده کنند؟ در این نوشتار، ابتدا تحول پارادایمی از طراحی آموزشی ایستا به طراحی پویا و تطبیقی تشریح می شود سپس شش فناوری کلیدی هوش مصنوعی، واقعیت افزوده/مجازی، یادگیری سیار، گیمیفیکیشن، اینترنت اشیا و بلاکچین آموزشی معرفی و برای هر کدام الگوی طراحی عملی ارائه می شود در ادامه، یک چارچوب تلفیقی تحت عنوان «طراحی آموزشی ۵ بعدی» ۵D Learning Design پیشنهاد می شود که ابعاد شخصی سازی، تعامل غوطه ور، داده محوری، اتصال به جهان واقعی و قابلیت دسترسی همگانی را پوشش می دهد مقاله با بررسی موردی موفق از یک دوره طراحی شده با فناوری های تلفیقی در دبیرستان و ارائه توصیه های اجرایی برای معلمان و مدارس به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم حسنی نیا

کارشناسی ارشد مهندسی رودخانه(آب)دانشگاه شهید چمران اهواز . خوزستان

پیمان تبار

لیسانس علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج شهید ایزدپناه

صمد پیروزه

لیسانس رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور یاسوج

محمدرضا حسینی

لیسانس علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج شهید ایزدپناه

محمد رئیسی زاده

لیسانس علوم تربیتی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج شهید ایزدپناه

�بار، پیمان و پیروزه، صمد و حسینی، محمدرضا و رئیسی زاده، محمد،1405،بکارگیری فناوری های نوین در طراحی آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر