تاب آوری آموزشی مدارس در مواجهه با فناوری های نوظهور

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری در دهه اخیر، نظام های آموزشی جهان را با فرصت ها و چالش های گسترده ای روبه رو کرده است ظهور فناوری های نوظهور مانند هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، کلان داده، رایانش ابری، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی، بلاک چین، یادگیری ماشین و سامانه های یادگیری هوشمند، شیوه های سنتی آموزش را دگرگون ساخته و مدارس را به سمت محیط های یادگیری هوشمند سوق داده است با وجود مزایای فراوان این فناوری ها در ارتقای کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود مدیریت آموزشی، وابستگی روزافزون مدارس به فناوری، آسیب پذیری آن ها را نیز در برابر بحران های فناورانه، تهدیدهای امنیت سایبری، نابرابری دیجیتال، اختلالات زیرساختی و تغییرات سریع فناوری افزایش داده است در چنین شرایطی، مفهوم «تاب آوری آموزشی» به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های پایداری نظام تعلیم و تربیت مطرح می شود هدف این مقاله، تبیین ابعاد مختلف تاب آوری آموزشی مدارس در مواجهه با فناوری های نوظهور، شناسایی مهم ترین چالش ها و ارائه راهکارهایی برای افزایش ظرفیت انطباق، یادگیری و استمرار عملکرد آموزشی در شرایط عدم قطعیت است پژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و مطالعه اسنادی انجام شده و با بررسی مطالعات داخلی و بین المللی، چارچوبی جامع برای ارتقای تاب آوری مدارس ارائه می دهد یافته های پژوهش نشان می دهد که تاب آوری آموزشی تنها به برخورداری از تجهیزات فناورانه محدود نمی شود، بلکه مجموعه ای از عوامل مدیریتی، فرهنگی، فناورانه، اقتصادی، انسانی و روان شناختی را در بر می گیرد همچنین، توسعه شایستگی های دیجیتال معلمان، تقویت رهبری آموزشی، ارتقای امنیت اطلاعات، گسترش زیرساخت های هوشمند، افزایش مشارکت خانواده ها و طراحی برنامه های آموزشی انعطاف پذیر از مهم ترین عوامل افزایش تاب آوری مدارس محسوب می شوند در پایان، مقاله مدلی مفهومی برای ارتقای تاب آوری آموزشی مدارس در عصر فناوری های نوظهور ارائه می دهد که می تواند مبنای برنامه ریزی مدیران آموزشی و سیاست گذاران قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه شریفی

کارشناسی حسابداری ناپیوسته

زهرا خدرزاده

لیسانس ادبیات عرب، فرهنگی آموزش و پرورش

ابوذر شفیعی

دکترای حقوق، استاد مربوط دانشگاه الزهرا شیراز

حسین منصوری موصلو

فوق لیسانس فلسفه و کلام اسلامی، فرهنگی آموزش و پرورش

عباس بخشی جهرمی

لیسانس شیمی، فرهنگی آموزش و پرورش

پریچهر محمدی

لیسانس آموزش زبان انگلیسی، فرهنگی آموزش و پرورش

�درزاده، زهرا و منصوری موصلو، حسین و بخشی جهرمی، عباس و محمدی، پریچهر،1405،تاب آوری آموزشی مدارس در مواجهه با فناوری های نوظهور،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر