رویکرهای نوین درشناسایی ومدیریت اختلالات یادگیری درمدارس ابتدایی

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری یکی از مشکلات شایع در سیستم آموزشی است که به طور قابل توجهی می تواند بر پیشرفت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارد این اختلالات معمولا در زمینه های مختلفی از جمله خواندن، نوشتن، ریاضیات و توجه مشاهده می شود و ممکن است در صورت عدم شناسایی و درمان به موقع، منجر به مشکلات تحصیلی و رفتاری بلندمدت گردد هدف از این تحقیق، شناسایی انواع اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی و بررسی روش های تشخیص و درمان به موقع این اختلالات است این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، مقالات پژوهشی، پایان نامه ها و مصاحبه با معلمان و مشاوران مدارس ابتدایی جمع آوری شده است نتایج نشان می دهد که شناسایی زودهنگام اختلالات یادگیری و انجام مداخلات آموزشی ویژه می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب در دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری کمک کند این تحقیق همچنین به نقش مهم والدین و معلمان در تشخیص و حمایت از دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری اشاره دارد و پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند شناسایی و درمان این اختلالات ارائه می دهد در نهایت، نتایج تحقیق بر اهمیت آموزش معلمان در شناسایی و مداخلات آموزشی در مدارس تاکید می کند تا محیط آموزشی بهتری برای دانش آموزان ایجاد شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صالحه اللهیاری

نویسنده اول

حکیمه صالح زاده

نویسنده دوم

شهره محمدی

نویسنده سوم

لیلا صدری آزاد

نویسنده چهارم

سیده رقیه موسوی ایوانکی

نویسنده پنجم

�للهیاری، صالحه و صالح زاده، حکیمه و محمدی، شهره و صدری آزاد، لیلا و موسوی ایوانکی، سیده رقیه،1404،رویکرهای نوین درشناسایی ومدیریت اختلالات یادگیری درمدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز