سازگاری عاطفی–اجتماعی، احساس شایستگی، خودکارآمدی، دانش آموزان پایه اول، آموزش ابتدایی، رشد اجتماعی

چکیده مقاله

در عصر گسترش فناوری های دیجیتال، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از مولفه های اساسی کیفیت آموزش شناخته می شود سواد دیجیتال شامل توانایی استفاده آگاهانه، هدفمند و انتقادی از فناوری های نوین در فرآیند یاددهی–یادگیری است و می تواند بر انگیزش، تعامل و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد دیجیتال معلمان بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه سواد دیجیتال معلمان و شاخص های موفقیت تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شده است نتایج پژوهش نشان می دهد که بین سطح سواد دیجیتال معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد معلمانی که از مهارت های دیجیتال بالاتری برخوردارند، با طراحی فعالیت های یادگیری متنوع، استفاده موثر از ابزارهای آموزشی و ارائه بازخورد به موقع، زمینه ارتقای یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کنند یافته ها بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه سواد دیجیتال تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا محمدپور

نویسنده اول

فرانک بیداری

نویسنده دوم

محمدپور، زهرا و بیداری، فرانک،1404،سازگاری عاطفی–اجتماعی، احساس شایستگی، خودکارآمدی، دانش آموزان پایه اول، آموزش ابتدایی، رشد اجتماعی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز