سامانه های آموزشی هوشمند: پاسخی نوین به نیازهای فردی دانش آموزان در فرایند یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله مروری به بررسی سامانه های آموزشی هوشمند Intelligent Tutoring Systems ITS به عنوان پاسخی نوین به نیازهای فردی دانش آموزان در فرایند یادگیری می پردازد با توجه به چالش های رویکردهای آموزشی سنتی در شخصی سازی آموزش و پاسخگویی به تفاوت های فردی، ITS ها با بهره گیری از قابلیت های هوش مصنوعی، راهکاری موثر برای ارتقاء کیفیت و کارایی یادگیری ارائه می دهند این سامانه ها قادرند با تحلیل مداوم عملکرد، دانش، سبک یادگیری، و وضعیت هیجانی هر دانش آموز، محتوا، تمرین ها و بازخوردهای شخصی سازی شده ای را متناسب با نیازهای خاص او ارائه دهند مقاله حاضر، با مرور مطالعات و پژوهش های اخیر، به تبیین اجزا و معماری اصلی سامانه های آموزشی هوشمند شامل مدل دانش آموز، مدل متخصص دامنه، مدل پداگوژیکی، و رابط کاربری ، و کاربردهای متنوع آن ها در حوزه های مختلف درسی می پردازد همچنین، مزایای کلیدی به کارگیری ITS ها، نظیر افزایش انگیزش و تعامل دانش آموزان، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش اضطراب یادگیری، و فراهم آوردن فرصت های یادگیری خودراهبر مورد بررسی قرار می گیرد در کنار این مزایا، چالش ها و محدودیت های پیاده سازی این سامانه ها، از جمله هزینه های توسعه بالا، نیاز به داده های فراوان، مسائل اخلاقی مربوط به حریم خصوصی، و لزوم تربیت معلمان برای همکاری با این فناوری ها نیز تحلیل می شوند هدف این مقاله، ارائه یک دیدگاه جامع و به روز درباره پتانسیل سامانه های آموزشی هوشمند در تحقق رویای شخصی سازی آموزش و ارتقاء تجربه یادگیری دانش آموزان در قرن بیست و یکم است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین شباب زاده

نویسنده

آرزو مهدی پور

نویسنده

�باب زاده، مهین و مهدی پور، آرزو،1404،سامانه های آموزشی هوشمند: پاسخی نوین به نیازهای فردی دانش آموزان در فرایند یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز