چکیده مقاله
تدریس فعال به عنوان یکی از رویکردهای نوین در آموزش ابتدایی، در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است این سبک تدریس، که بر مشارکت مستقیم دانش آموزان، فعالیت های گروهی، حل مسئله و یادگیری معنادار تاکید دارد، نقش بسیار مهمی در تقویت انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا می کند پژوهش های مختلف نشان می دهند که دانش آموزانی که در محیط های آموزشی فعالانه شرکت می کنند، نه تنها مهارت های شناختی و تحصیلی بالاتری کسب می کنند، بلکه سطح خودکارآمدی و اعتماد به نفس آن ها نیز به طور قابل توجهی افزایش می یابد انگیزش، به عنوان یکی از عوامل کلیدی یادگیری، می تواند یادگیری دانش آموزان را تسهیل کرده و باعث پایداری در فرایند یادگیری شود، در حالی که اعتماد به نفس تحصیلی، توانایی دانش آموزان را در مواجهه با چالش ها و دستیابی به اهداف آموزشی ارتقا می دهد این مقاله مروری، با بررسی گسترده ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، به تحلیل تاثیر سبک های تدریس فعال بر انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد و ضمن شناسایی راهکارهای عملی و موثر، چارچوبی علمی برای بهبود عملکرد آموزشی در مدارس ابتدایی ارائه می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�مالی، ریحانه و ، محدثه بلوچ قرائی و ، فاطمه زهرا سعدآبادی آرانی و ، مرضیه مرادی،1404،سبک های تدریس فعال و شکوفایی انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز