چکیده مقاله
مدیریت کلاس یکی از ارکان اساسی در فرآیند آموزش و پرورش است که تاثیر مستقیمی بر کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد در روش های معلم محور، که در آن ها نقش معلم به عنوان انتقال دهنده دانش و مرجع اصلی کلاس مطرح است، اهمیت مدیریت کلاس دوچندان می شود هدف این پژوهش بررسی نقش مدیریت کلاس در بستر روش های معلم محور بر دو متغیر کلیدی تمرکز و نمرات تحصیلی دانش آموزان است در رویکردهای معلم محور، ساختار کلاس معمولا سلسله مراتبی و متمرکز بر سخنرانی استراد است در این شرایط، مدیریت موثر کلاس مستلزم ایجاد نظم دقیق، تعیین قوانین روشن و نظارت بر رفتار دانش آموزان برای جلوگیری از پراکندگی حواس است نتایج مطالعات نشان می دهد که وقتی معلم توانایی مدیریت کلاس را به خوبی دارد، محیطی امن و بدون حاشیه شکل می گیرد که به دانش آموزان اجازه می دهد تمرکز خود را بر روی محتوای درسی حفظ کنند نظم و انضباطی که ناشی از مدیریت صحیح است، کاهش مداخلات رفتاری را به دنبال دارد و در نتیجه، جریان انتقال اطلاعات با کمترین مانع صورت می گیرد علاوه بر تمرکز، مدیریت کلاس تاثیر شگرفی بر نمرات و دستاوردهای تحصیلی دارد در کلاس هایی که مدیریت ضعیف وجود دارد، اتلاف وقت آموزشی زیاد است و دانش آموزان فرصت کافی برای درک مفاهیم را پیدا نمی کنند که منجر به افت تحصیلی می شود در مقابل، مدیریت کارآمد باعث بهینه سازی زمان آموزش، افزایش مشارکت حتی در حد گوش دادن فعال و تقویت انگیزه دانش آموزان می شود بنابراین، می توان نتیجه گرفت که در روش های معلم محور، مدیریت کلاس به عنوان یک متغیر مداخله گر عمل می کند که با ارتقای سطح تمرکز و ایجاد فضای مناسب برای انتقال مفاهیم، بهبود قابل توجهی در نمرات دانش آموزان ایجاد می کند پیشنهاد می شود معلمان با بهره گیری از اصول مدیریت کلاس، محیطی پویا و با نشاط ایجاد کنند تا ضمن حفظ نظم، کیفیت یادگیری و نمرات دانش آموزان ارتقا یابد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�اجیان، فاطمه و حمزه پور، یحیی و نگراوی، تبارک و سعیدپور، زهرا،1404،بررسی نقش مدیریت کلاس در روش های معلم محور بر تمرکز و نمرات دانش آموزان.،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404