بررسی نقش معلم به عنوان تسهیل کننده فرآیند یاددهی-یادگیری و بهبود یادگیری فعال دانش آموزان

چکیده مقاله

فرآیند یاددهی یادگیری به عنوان یکی از مهم ترین ارکان تعلیم و تربیت در مدارس به شمار می آید در این راستا، نقش معلم از ارکان کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری است در سال های اخیر، مفهوم معلم به عنوان تسهیل کننده یادگیری به طور چشمگیری در نظریه های آموزشی مطرح شده است یادگیری فعال یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری تاکید دارد در این رویکرد، معلم به عنوان تسهیل گر عمل می کند و نقش راهنما، مشاور و هدایت گر را ایفا می کند این مطالعه با هدف بررسی نقش معلم به عنوان تسهیل گر فرآیند یاددهی یادگیری و بهبود یادگیری فعال دانش آموزان انجام شده است روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور ادبیات و مطالعات میدانی است یافته ها نشان می دهد که معلمان تسهیل گر با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، استفاده از روش های تدریس فعال، ارائه بازخوردهای سازنده و تشویق دانش آموزان به تفکر انتقادی، می توانند انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند و یادگیری عمیق تری را فراهم آورند و حمایت از دانش آموزان در مشارکت فعال، توانایی های یادگیری را افزایش می دهند و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری بالا می برند همچنین، تعامل مثبت بین معلم و دانش آموزان، عامل موثری در موفقیت فرایند یادگیری فعال است این پژوهش توصیه هایی کاربردی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد بنابراین نتیجه گیری این پژوهش حاکی از آن است که تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیل گر یادگیری، موجب بهبود کیفیت آموزشی و توسعه مهارت های قرن ۲۱ در دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا حسینی

نویسنده اول

نسرین علیمحمدی

نویسنده دوم

سمیه محمودی

نویسنده سوم

هوشنگ محمدی زیوه

نویسنده چهارم

�سینی، ثریا و علیمحمدی، نسرین و محمودی، سمیه و محمدی زیوه، هوشنگ،1404،بررسی نقش معلم به عنوان تسهیل کننده فرآیند یاددهی-یادگیری و بهبود یادگیری فعال دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404