بررسی نقش معلم در محیط های مجازی نسبت به آموزش سنتی در شرایط جنگی

چکیده مقاله

سواد دیجیتال معلمان یکی از مهم ترین و تعیین کننده ترین عوامل در موفقیت تدریس مجازی در شرایط بحران به شمار می رود در واقع، آموزش مجازی زمانی می تواند اثربخش، پایدار و کارآمد باشد که معلمان از توانایی ها و مهارت های لازم در حوزه فناوری های دیجیتال برخوردار باشند در غیر این صورت، حتی وجود زیرساخت های مناسب نیز نمی تواند به تنهایی تضمین کننده کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری باشد بررسی کلی نتایج نشان داد که سواد دیجیتال معلمان بر ابعاد مختلف آموزش مجازی از جمله کیفیت تدریس، میزان تعامل آموزشی، مدیریت کلاس های آنلاین و ارزشیابی یادگیری تاثیر مستقیم دارد معلمان دارای سواد دیجیتال بالا توانسته اند با استفاده از ابزارهای متنوع آموزشی، محیط های یادگیری جذاب تر و پویاتری ایجاد کنند و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند در مقابل، ضعف در این مهارت ها موجب کاهش کیفیت آموزش، افت انگیزه یادگیری و کاهش تعامل در فضای مجازی شده است یکی از مهم ترین نکات به دست آمده از این پژوهش آن است که نقش معلم در محیط های مجازی نسبت به آموزش سنتی تغییر یافته و از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری تبدیل شده است این تغییر نقش، مستلزم برخورداری از سواد دیجیتال جامع و چندبعدی است که شامل مهارت های فنی، آموزشی، ارتباطی و ارزشیابی می شود در این چارچوب، معلم نه تنها باید توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال را داشته باشد، بلکه باید بتواند این ابزارها را در خدمت اهداف آموزشی قرار دهد و یادگیری معنادار را در محیط مجازی تسهیل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا سمیعی

نویسنده اول

فاطمه رنجبر

نویسنده دوم

زهرا نژادعلی

نویسنده سوم

�میعی، سارا و ، فاطمه رنجبر و ، زهرا نژادعلی،1404،بررسی نقش معلم در محیط های مجازی نسبت به آموزش سنتی در شرایط جنگی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404