چکیده مقاله
آسیب های اجتماعی در مدارس یکی از چالش های مهم و پیچیده ای است که تاثیرات عمیق و گسترده ای بر سلامت روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارد این آسیب ها نه تنها باعث کاهش کیفیت آموزش و پرورش می شوند بلکه می توانند پیامدهای منفی بلندمدتی برای جامعه به همراه داشته باشند پژوهش حاضر نشان داد که عوامل متعددی در بروز این آسیب ها نقش دارند که شامل عوامل فردی، خانوادگی، مدرسه ای و اجتماعی می شود در این میان، ضعف مهارت های زندگی دانش آموزان، کمبود حمایت خانواده، فضای ناامن و کم تحرک مدرسه و عدم وجود برنامه های پیشگیرانه منسجم و پایدار از مهم ترین عوامل زمینه ساز به شمار می آیند یکی از یافته های کلیدی این پژوهش، نقش بسیار موثر آموزش مهارت های زندگی در کاهش آسیب های اجتماعی است این مهارت ها که شامل توانایی های ارتباطی، مدیریت هیجان، حل مسئله و مقابله با استرس می شود، می توانند دانش آموزان را در مواجهه با چالش های روزمره توانمند سازند و آنان را از بروز رفتارهای پرخطر بازدارند همچنین، مشارکت فعال خانواده ها در فرایند آموزشی و پیشگیری، به ویژه از طریق افزایش آگاهی و حمایت عاطفی، زمینه ساز تقویت سلامت روان و اجتماعی دانش آموزان می شود نقش معلمان و مدیران مدارس نیز در ایجاد فضای حمایت گر و امن غیرقابل انکار است معلمان آموزش دیده که توانایی شناسایی و مدیریت مسائل روانی و اجتماعی دانش آموزان را دارند، می توانند به عنوان نقش آفرینان اصلی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی عمل کنند فراهم آوردن محیطی که دانش آموزان در آن احساس تعلق، امنیت و حمایت کنند، از دیگر عوامل حیاتی در کاهش مشکلات روانی و رفتاری است همچنین، برنامه های مشاوره ای و روان شناسی در مدارس، در صورتی که به شکل مناسب و فراگیر اجرا شوند، می توانند نقش پیشگیرانه و مداخله ای مهمی داشته باشند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پاپی، زینب و ، خدیجه کاردوست و ، زیبا علی پناه و ، عاطفه حیدری،1404،بررسی نقش معلمان و مدیران مدارس در ایجاد فضای حمایت گر و امن و توانایی شناسایی و مدیریت مسائل روانی و اجتماعی دانش آموزان از آسیب های اجتماعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404