چکیده مقاله
هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از نوآوری های بزرگ فناوری، توانسته است به طور گسترده ای در عرصه های مختلف زندگی انسان ها نفوذ پیدا کند، از جمله در حوزه آموزش و پرورش این فناوری نه تنها تغییرات چشمگیری در نحوه تدریس و یادگیری ایجاد کرده است، بلکه امکان ایجاد محیط های آموزشی شخصی سازی شده را برای دانش آموزان فراهم کرده است که در نتیجه، سواد دیجیتال آن ها را ارتقا می بخشد سواد دیجیتال به مجموعه ای از مهارت ها اطلاق می شود که فرد را قادر می سازد تا به طور موثر از فناوری های دیجیتال استفاده کند و در دنیای پر سرعت امروز، این مهارت ها برای موفقیت فرد در زندگی شخصی و حرفه ای ضروری است در این راستا، پژوهش های متعدد نشان داده اند که استفاده از هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان ایفا کند هدف از این تحقیق، بررسی دقیق نقش هوش مصنوعی در بهبود سواد دیجیتال دانش آموزان و تحلیل تاثیرات آن بر فرآیندهای یادگیری و آموزش است این تحقیق به طور خاص به بررسی شیوه های مختلف استفاده از فناوری های مبتنی بر AI در محیط های آموزشی پرداخته و نشان می دهد که چگونه این فناوری ها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارت های دیجیتال خود را تقویت کرده و به عنوان یک ابزار آموزشی کارآمد، قابلیت های فردی و گروهی آن ها را ارتقا دهند در این مقاله، با استفاده از روش تحقیق تحلیلی توصیفی، داده ها از طریق بررسی مطالعات موردی و تحقیقات پیشین در زمینه استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و سواد دیجیتال جمع آوری شده است همچنین، نظرسنجی ها و مصاحبه هایی با معلمان و دانش آموزان به منظور بررسی تاثیر واقعی این فناوری ها در کلاس های درس انجام شده است یافته های تحقیق نشان می دهند که هوش مصنوعی به ویژه از طریق ابزارهایی مانند سیستم های یادگیری هوشمند، نرم افزارهای آموزشی شخصی سازی شده، و تجزیه و تحلیل داده ها می تواند به بهبود فرآیند یادگیری و تسهیل دسترسی به منابع آموزشی کمک کند علاوه بر این، سیستم های مبتنی بر AI به دانش آموزان این امکان را می دهند که با توجه به توانمندی ها و نیازهای فردی خود، مسیر یادگیری خود را تنظیم کرده و از روند آموزشی به صورت موثرتری بهره مند شوند از سوی دیگر، استفاده از هوش مصنوعی در مدارس، چالش هایی همچون نیاز به زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان در خصوص استفاده بهینه از این فناوری ها، و موانع فرهنگی و اقتصادی را به همراه دارد که این مشکلات باید در برنامه ریزی های آموزشی در نظر گرفته شوند در نهایت، تحقیق به این نتیجه می رسد که هوش مصنوعی می تواند به طور چشمگیری در ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان موثر واقع شود، به ویژه اگر به طور صحیح در فرآیندهای آموزشی ادغام شود استفاده از AI در کلاس های درس به دانش آموزان کمک می کند تا نه تنها توانمندی های دیجیتال خود را بهبود بخشند، بلکه از طریق ایجاد تعاملات هوشمندانه تر با محتواهای درسی، انگیزه و اعتماد به نفس بیشتری برای یادگیری پیدا کنند همچنین، نتایج نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند شکاف های آموزشی را کاهش دهد و دسترسی به آموزش با کیفیت را برای دانش آموزان در مناطق کم برخوردار تسهیل کند در این تحقیق، پیشنهادهایی برای بهبود استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان ارائه شده است که شامل فراهم آوردن زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان در استفاده از این فناوری ها، و ایجاد محتوای آموزشی دیجیتال با کیفیت و دسترسی آسان است همچنین، بر اهمیت تحقیقات بیشتر در این حوزه و توسعه ابزارهای مبتنی بر AI تاکید شده است تا این فناوری به طور کامل در خدمت ارتقای سواد دیجیتال و بهبود فرآیند یادگیری قرار گیرد به طور کلی، این تحقیق بر این باور است که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک نیروی محرکه در تحولی عظیم در آموزش و پرورش عمل کند و برای دانش آموزان ابزاری کارآمد برای دست یافتن به مهارت های دیجیتال و استفاده موثر از فناوری ها فراهم آورد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�وادی شامیر، سعید و جوادی شامیر، اعظم و قاسمی، سمیرا،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404