چکیده مقاله
تحولات فناوری در حوزه آموزش و پرورش باعث شده است که هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوین برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و توانمندسازی معلمان مطرح شود مدارس هوشمند با بهره گیری از سیستم های هوشمند قادر به جمع آوری، تحلیل و پردازش داده های آموزشی دانش آموزان هستند که این اطلاعات به معلمان امکان می دهد تصمیمات آموزشی دقیق تر و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان اتخاذ کنند استفاده از هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های یادگیری، ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی مسیر یادگیری موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان می شود و فرآیند یاددهی–یادگیری را به تجربه ای پویا و تعاملی تبدیل می کند ابزارهای هوشمند آموزشی با تحلیل داده ها، ارائه بازخورد و مدیریت کلاس، مهارت های دیجیتال، تفکر انتقادی و توانایی تصمیم گیری آگاهانه را در معلمان تقویت می کنند این توانمندسازی موجب می شود که معلمان بتوانند زمان و انرژی خود را صرف هدایت یادگیری، طراحی سناریوهای تعاملی و ایجاد تجربه یادگیری معنا دار کنند و از تمرکز صرف بر انتقال محتوا فاصله بگیرند هوش مصنوعی همچنین نقش اساسی در ارزشیابی و سنجش یادگیری دارد و امکان ارائه ارزیابی های دقیق، چندبعدی و شخصی سازی شده را فراهم می آورد تحلیل عملکرد دانش آموزان، شناسایی نقاط ضعف و قوت و ارائه بازخورد مستمر موجب یادگیری فعال، عمیق و خودتنظیم می شود طراحی سناریوهای تعاملی و یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، تجربه یادگیری را جذاب، چالش برانگیز و پاسخگو به نیازهای فردی می کند و مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری گروهی را تقویت می نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کرمی، فروغ و ارشدی، حدیث و ابوالحسنی کاظمی، شهرزاد و راهدان، مجتبی،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در مدارس هوشمند،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404