چکیده مقاله
گسترش فناوری های نوین و ورود ابزارهای هوشمند به حوزه آموزش، زمینه ساز تحولاتی اساسی در شیوه های یاددهی و یادگیری شده است یکی از مهم ترین جلوه های این تحول، توجه به شخصی سازی آموزش و طراحی فرآیندهای یادگیری متناسب با ویژگی های فردی دانش آموزان است در نظام های آموزشی سنتی، اغلب یک الگوی آموزشی یکسان برای همه دانش آموزان به کار گرفته می شود؛ در حالی که تفاوت های فردی در توانایی های شناختی، علایق، سبک های یادگیری و شرایط روان شناختی می تواند بر کیفیت یادگیری تاثیر قابل توجهی داشته باشد در چنین شرایطی، بهره گیری از هوش مصنوعی می تواند امکان تحلیل دقیق داده های آموزشی و شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان را فراهم کند و زمینه را برای ارائه آموزش های متناسب با ویژگی های هر یادگیرنده مهیا سازد استفاده از رویکردهای شخصی سازی شده در آموزش می تواند تاثیر قابل توجهی بر افزایش انگیزه یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به فرآیند آموزش داشته باشد زمانی که دانش آموزان در محیطی یاد می گیرند که نیازها، علایق و توانایی های آنان مورد توجه قرار می گیرد، احساس مشارکت و تعلق بیشتری نسبت به فعالیت های آموزشی پیدا می کنند این احساس می تواند موجب افزایش اعتماد به نفس تحصیلی، کاهش اضطراب یادگیری و تقویت انگیزه درونی برای پیشرفت شود علاوه بر این، تحلیل مستمر عملکرد تحصیلی توسط سامانه های هوشمند می تواند به شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری کمک کند و امکان ارائه بازخوردهای دقیق و به موقع را فراهم سازد به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیند شخصی سازی آموزش می تواند به ایجاد محیط های یادگیری منعطف، حمایتگر و متناسب با ویژگی های فردی دانش آموزان منجر شود چنین رویکردی نه تنها کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد، بلکه می تواند به ارتقای ابعاد روان شناختی یادگیری مانند انگیزه، احساس توانمندی و نگرش مثبت نسبت به آموزش نیز کمک کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مریم ضیائی
نویسنده اول
شیوه ارجاع
�یائی، مریم،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و تاثیر آن بر انگیزه و روان شناسی یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404