بررسی نقش هوش مصنوعی و فناوری های یادگیری هوشمند در بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

ورود فناوری های نوین به عرصه تعلیم و تربیت نه تنها شیوه های سنتی آموزش را دگرگون کرده، بلکه مفاهیم جدیدی از یادگیری، تدریس و تعامل آموزشی را پدید آورده است در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین دستاوردهای علمی قرن حاضر، توانسته است نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری ایفا کند امروزه بسیاری از نظام های آموزشی پیشرفته در جهان، از ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی برای شخصی سازی آموزش، تحلیل عملکرد دانش آموزان، طراحی محتوای آموزشی هوشمند و افزایش انگیزش تحصیلی بهره می گیرند این تحولات نشان می دهد که آموزش آینده، آموزشی فناورانه، تعاملی و مبتنی بر نیازهای فردی فراگیران خواهد بود دوره ابتدایی به عنوان حساس ترین و بنیادی ترین دوره آموزشی، نقش بسیار مهمی در شکل گیری شخصیت، نگرش، مهارت های شناختی و عاطفی دانش آموزان دارد کیفیت آموزش در این دوره می تواند تاثیرات بلندمدتی بر آینده تحصیلی، اجتماعی و حتی شغلی افراد بر جای گذارد کودکان در این سنین دارای ویژگی های خاصی از جمله کنجکاوی، علاقه به بازی، نیاز به تنوع، یادگیری فعال و تعامل مستمر هستند بنابراین، استفاده از روش های سنتی و یکنواخت تدریس ممکن است نتواند پاسخگوی نیازهای یادگیری نسل جدید دانش آموزان باشد نسل امروز کودکان، نسلی است که از نخستین سال های زندگی با فناوری های دیجیتال، تلفن های هوشمند، اینترنت و رسانه های تعاملی آشنا شده اند و به همین دلیل، انتظار دارند محیط آموزشی نیز پویا، جذاب و متناسب با دنیای فناوری محور آنان باشد در چنین شرایطی، فناوری های یادگیری هوشمند می توانند زمینه ای مناسب برای ایجاد تحول در آموزش ابتدایی فراهم آورند یادگیری هوشمند به مجموعه ای از فناوری ها، نرم افزارها و سامانه های دیجیتال گفته می شود که با استفاده از داده ها، الگوریتم های هوشمند و تحلیل رفتار یادگیرندگان، فرآیند آموزش را بهینه و شخصی سازی می کنند این فناوری ها قادرند سطح یادگیری، نقاط ضعف و قوت، علایق و سبک های یادگیری هر دانش آموز را شناسایی کرده و متناسب با آن، محتوای آموزشی مناسب ارائه دهند چنین قابلیتی موجب می شود آموزش از حالت یکسان و عمومی خارج شده و به فرآیندی فردمحور تبدیل گردد در نتیجه، دانش آموزان احساس موفقیت، مشارکت و رضایت بیشتری در فرآیند یادگیری خواهند داشت در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش هوش مصنوعی و فناوری های یادگیری هوشمند در بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هوش مصنوعی و فناوری های یادگیری هوشمند، با ایجاد محیط های آموزشی تعاملی، جذاب و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان، نقش موثری در بهبود کیفیت تدریس، افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی دارند با این حال، تحقق اثربخش آموزش هوشمند نیازمند فراهم سازی زیرساخت های مناسب، توانمندسازی معلمان و استفاده هدفمند و متعادل از فناوری در کنار حفظ تعاملات انسانی و تربیتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسرین بدیعی

نویسنده اول

سهیل رسول برده رش

نویسنده دوم

الهه صادقی

نویسنده سوم

فریبا صالحیان

نویسنده چهارم

�دیعی، اسرین و ، سهیل رسول برده رش و ، الهه صادقی و ، فریبا صالحیان،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی و فناوری های یادگیری هوشمند در بهبود کیفیت تدریس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404