چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش و تاثیر محیط فیزیکی کلاس درس بر رفتار دانش آموزان است پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی و متوسطه در مدارس یک استان مشخص در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴می باشد نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی شامل۱۰۰ نفر انتخاب شد داده ها با استفاده از پرسش نامه محیط فیزیکی کلاس و پرسش نامه رفتار دانش آموزان جمع آوری گردید و روایی آن ها از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی با ضریب آلفای کرونباخ تایید شد یافته های پژوهش نشان داد که ابعاد محیط فیزیکی کلاس، شامل نور، رنگ و فضای بصری، چیدمان کلاس، تهویه و دما و تراکم دانش آموزان، با رفتارهای مطلوب دانش آموزان رابطه مثبت و با رفتارهای ناسازگار رابطه منفی دارند تحلیل رگرسیونی نیز نشان داد که این عوامل می توانند حدود ۴۲٪ از واریانس رفتارهای مطلوب دانش آموزان را پیش بینی کنند، به طوری که نور کلاس و رنگ و فضای بصری بیشترین تاثیر را دارند نتایج این پژوهش تاکید می کند که محیط فیزیکی کلاس نه تنها بر رفتارهای آموزشی و اجتماعی دانش آموزان اثرگذار است، بلکه می تواند بر انگیزش، کیفیت یادگیری و سلامت روانی آنان نیز تاثیر مستقیم داشته باشد بنابراین بهبود نور، چیدمان، رنگ و فضای بصری، تهویه و کاهش تراکم دانش آموزان می تواند به ایجاد محیطی سالم، جذاب و موثر برای یادگیری و رفتارهای مثبت دانش آموزان کمک کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کریمیان، رویا و شوهان زاد، فاطمه و رحیمی، شهناز و تهرانی زاده، مرادعلی،1404،بررسی نقش و تاثیر محیط فیزیکی کلاس بر رفتار دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404