مشکلات یادگیری و رابطه آن با اعتمادبه نفس دانش آموزان پایه سوم

چکیده مقاله

مشکلات یادگیری یکی از چالش های مهم نظام آموزشی در دوره ابتدایی به ویژه در پایه سوم محسوب می شود؛ زیرا این مقطع نقش اساسی در تثبیت مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات دارد دانش آموزانی که با مشکلات یادگیری مواجه اند، اغلب در پردازش اطلاعات، درک مفاهیم درسی و به کارگیری آموخته ها دچار دشواری می شوند این مشکلات، علاوه بر پیامدهای تحصیلی، می توانند تاثیرات عمیقی بر ابعاد روان شناختی دانش آموزان، به خصوص اعتمادبه نفس آنان، بر جای بگذارند اعتمادبه نفس به عنوان یکی از مولفه های مهم سلامت روان، نقش تعیین کننده ای در انگیزش تحصیلی، مشارکت کلاسی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد دانش آموزان پایه سوم که به طور مداوم شکست های تحصیلی را تجربه می کنند، ممکن است احساس ناتوانی، اضطراب و خودپنداره منفی نسبت به توانایی های خود پیدا کنند این وضعیت می تواند به کاهش اعتمادبه نفس، کناره گیری از فعالیت های آموزشی و حتی افت بیشتر تحصیلی منجر شود و چرخه ای معیوب را شکل دهد که هم یادگیری و هم رشد عاطفی کودک را تحت تاثیر قرار می دهد پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مشکلات یادگیری و میزان اعتمادبه نفس دانش آموزان پایه سوم انجام شده است نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که بین شدت مشکلات یادگیری و کاهش اعتمادبه نفس رابطه معناداری وجود دارد؛ به گونه ای که هرچه مشکلات یادگیری بیشتر باشد، سطح اعتمادبه نفس دانش آموزان پایین تر خواهد بود این یافته ها بر اهمیت شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری و اجرای مداخلات آموزشی و روان شناختی مناسب تاکید می کنند توجه معلمان، والدین و مشاوران مدرسه به تقویت توانمندی ها، بازخورد مثبت و ایجاد محیط حمایتی می تواند نقش موثری در بهبود اعتمادبه نفس و در نتیجه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمدرضا رحیمی

نویسنده اول

شهربانو زابلی زاده سی سخت

نویسنده

مهین دخت دهقانیان

نویسنده

رضا سنایی نژاد

نویسنده

�حیمی، احمدرضا و زابلی زاده سی سخت، شهربانو و دخت دهقانیان، مهین و سنایی نژاد، رضا،1404،مشکلات یادگیری و رابطه آن با اعتمادبه نفس دانش آموزان پایه سوم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404