چکیده مقاله
اختلالات یادگیری از جمله مسائل مهم و اثرگذار در دوره ابتدایی هستند که می توانند روند رشد تحصیلی، روانی و اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند دوره ابتدایی به دلیل شکل گیری مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن، املا و ریاضیات، یکی از حساس ترین مراحل آموزشی محسوب می شود دانش آموزانی که با اختلالات یادگیری مواجه اند، معمولا با وجود برخورداری از هوش طبیعی یا حتی بالاتر از متوسط، در کسب برخی مهارت های تحصیلی دچار دشواری می شوند این دشواری ها ممکن است به شکل نارساخوانی، نارسانویسی، اختلال در ریاضیات یا ضعف در پردازش اطلاعات ظاهر شود و باعث افت عملکرد تحصیلی، کاهش انگیزه یادگیری و افزایش اضطراب آموزشی گردد هدف از بررسی تاثیر اختلالات یادگیری بر عملکرد تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان ابتدایی، شناخت پیامدهای آموزشی و روان شناختی این اختلالات و تاکید بر ضرورت تشخیص و مداخله به موقع است دانش آموزان دارای اختلال یادگیری اغلب در انجام تکالیف مدرسه، شرکت در فعالیت های کلاسی، پاسخ گویی به پرسش های معلم و کسب نمرات مطلوب با مشکل روبه رو می شوند تکرار شکست های تحصیلی، مقایسه شدن با همسالان و دریافت بازخوردهای منفی از سوی معلمان، والدین یا همکلاسی ها می تواند زمینه ساز کاهش اعتمادبه نفس و شکل گیری نگرش منفی نسبت به توانایی های فردی آنان شود در چنین شرایطی، کودک ممکن است خود را ناتوان، کم هوش یا ناموفق تصور کند؛ در حالی که مشکل اصلی او به شیوه پردازش و یادگیری مربوط است، نه به کمبود توانایی ذهنی اختلالات یادگیری علاوه بر افت تحصیلی، می توانند بر جنبه های عاطفی و اجتماعی دانش آموز نیز اثر بگذارند کاهش عزت نفس، احساس شرمندگی، گوشه گیری، اجتناب از فعالیت های درسی، اضطراب امتحان و بی علاقگی به مدرسه از پیامدهای رایج این اختلالات است زمانی که کودک بارها در خواندن متن، نوشتن صحیح کلمات یا حل مسائل ریاضی شکست می خورد، به تدریج انگیزه خود را برای تلاش از دست می دهد و ممکن است دچار درماندگی آموخته شده شود این مسئله نه تنها پیشرفت تحصیلی او را محدود می کند، بلکه بر روابط اجتماعی و تصویر ذهنی وی از خود نیز تاثیر منفی می گذارد از سوی دیگر، نوع برخورد خانواده و مدرسه نقش تعیین کننده ای در شدت یا کاهش پیامدهای اختلالات یادگیری دارد حمایت عاطفی والدین، آگاهی معلمان، استفاده از روش های آموزشی متناسب با نیازهای دانش آموز، پرهیز از سرزنش و مقایسه، تقویت نقاط قوت کودک و بهره گیری از خدمات مشاوره ای و آموزشی تخصصی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش عزت نفس دانش آموزان کمک کند مداخله زودهنگام و برنامه های آموزشی انفرادی، به ویژه در سال های نخست ابتدایی، باعث می شود دانش آموزان مهارت های پایه را با شیوه ای مناسب تر بیاموزند و احساس موفقیت بیشتری تجربه کنند در مجموع، اختلالات یادگیری تاثیری چندبعدی بر زندگی تحصیلی و روانی دانش آموزان ابتدایی دارند این اختلالات می توانند موجب کاهش پیشرفت درسی، افت انگیزه، افزایش اضطراب و کاهش عزت نفس شوند؛ اما با تشخیص به موقع، آموزش تخصصی، حمایت خانواده و ایجاد محیط آموزشی پذیرنده و تشویق کننده، می توان بسیاری از پیامدهای منفی آن ها را کاهش داد توجه به این مسئله در نظام آموزشی، به ویژه در مقطع ابتدایی، زمینه ساز رشد بهتر دانش آموزان، افزایش احساس شایستگی و بهبود کیفیت یادگیری آنان خواهد بود
کلیدواژهها
نویسندگان
آریا اترش
کارشناسی آموزش ابتدایی
آزاد نوری
معاون آموزشی
زهرا رفیعی کهمینی
کارشناسی جغرافیای طبیعی ژئومورفلوژی
عبدالله کریمی
آموزگار
کاظم میر
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
صغری عنایتی
آموزگار
علی پارسا فر
کارشناسی آموزش ابتدایی
کمال اسمعیل زاده اقدم
مدیر آموزگار
مهدی مهدی مصطفی عزیز
آموزگار
شیوه ارجاع
نوری، آزاد و کریمی، عبدالله و عنایتی، صغری و اسمعیل زاده اقدم، کمال و عزیز، مهدی مهدی مصطفی،1405،تاثیر اختلالات یادگیری بر عملکرد تحصیلی و عزت نفس دانش آموزان ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر