مطالعه نقش رسانه های نوین در توسعه مهارت های درک، تحلیل و ارزیابی اطلاعات آموزشی در دانش آموزان قرن بیست و یکم

چکیده مقاله

تحولات سریع فناوری های ارتباطی و گسترش رسانه های نوین، ساختارهای سنتی یادگیری را با دگرگونی های عمیقی مواجه ساخته است و محیط های آموزشی را به سمت بهره گیری از ابزارها و فضاهای رسانه ای سوق داده است در چنین شرایطی، دانش آموزان با حجم گسترده ای از اطلاعات روبه رو هستند که درک، تحلیل و ارزیابی آن ها نیازمند مهارت های شناختی پیشرفته است سواد رسانه ای، محتوای چندرسانه ای، شبکه های اجتماعی آموزشی و ابزارهای فناوری محور، نقش مهمی در شکل گیری توانایی های تحلیلی ایفا می کنند تعامل با منابع متنوع اطلاعاتی، مشارکت در گفت وگوهای آموزشی و استفاده از محتوای دیداری و شنیداری، موجب می شود دانش آموزان مفاهیم آموزشی را از زوایای مختلف بررسی کرده و روابط میان اطلاعات را به صورت عمیق تری درک کنند چنین فرایندی موجب تقویت قدرت استدلال و افزایش توانایی تشخیص اعتبار منابع اطلاعاتی در میان یادگیرندگان می شود ترکیب آموزش حضوری با فناوری های آموزشی، در قالب الگوی آموزش ترکیبی، می تواند به شکل موثری ظرفیت های شناختی دانش آموزان را گسترش دهد در این چارچوب، بهره گیری از ابزارهای دیجیتال و سامانه های هوشمند یادگیری امکان شخصی سازی مسیر آموزشی را فراهم می آورد و دانش آموزان را قادر می سازد تا با توجه به نیازها و سرعت یادگیری خود به مطالعه و تمرین بپردازند همچنین کاربرد فناوری هایی مانند هوش مصنوعی می تواند با ارائه بازخوردهای هدفمند و تشخیص نقاط ضعف شناختی، به تعمیق درک مفهومی کمک کند این رویکردها نشان می دهد که استفاده هدفمند از رسانه های نوین می تواند فرایند یادگیری را از حالت انتقال صرف دانش به تجربه ای فعال، تحلیلی و مسئله محور تبدیل کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نفیسه ناصح

نویسنده اول

ناصح، نفیسه،1404،مطالعه نقش رسانه های نوین در توسعه مهارت های درک، تحلیل و ارزیابی اطلاعات آموزشی در دانش آموزان قرن بیست و یکم،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404