چکیده مقاله
در قرن بیست ویکم، نقش معلم فراتر از انتقال صرف دانش بوده و به عنوان تسهیل گر یادگیری، مربی رشد فردی و عامل تحول در نظام آموزشی شناخته می شود پژوهش حاضر با تمرکز بر ویژگی های معلمان اثربخش، بر اساس دیدگاه های مطرح در آثار جان هتی، جان سافیر و مارتا استون ویسک، به تحلیل مهارت ها و نگرش های کلیدی معلمان موفق پرداخته است یافته ها نشان می دهد معلمان اثربخش دارای سه مولفه اصلی اند: توانایی ایجاد ارتباط موثر با دانش آموز، تسلط بر مهارت های آموزشی و توان تحلیل بازخورد یادگیری این معلمان با بهره گیری از رویکردهای مبتنی بر شواهد، همچون «یادگیری قابل مشاهده» و «تدریس برای درک»، محیط های یادگیری فعال و پویا ایجاد می کنند که در آن دانش آموزان نه تنها دانش را می آموزند، بلکه تفکر انتقادی و خلاقیت را نیز تجربه می نمایند همچنین، نتایج نشان می دهد که اثربخشی معلم ارتباط مستقیمی با خودکارآمدی، انعطاف پذیری شناختی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان دارد به علاوه، تاکید بر رشد حرفه ای مستمر و بازاندیشی در عمل تدریس از مهم ترین شاخص های تمایز معلمان موفق از دیگر همکاران آنان است در نهایت، این مطالعه نتیجه می گیرد که معلم اثربخش در قرن بیست ویکم نه تنها حامل دانش، بلکه الهام بخش یادگیری مادام العمر است و نقشی اساسی در توسعه سرمایه انسانی و ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�انعلی زاده کوکنه، خاطره و عباسی، معصومه و عرب زوزنی، طیبه،1404،معلم اثربخش کیست؟ بررسی ویژگی های معلمان موفق در قرن ۲۱،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404