تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز بود روش این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز در سال ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود در پژوهش حاضر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده وبا استفاده از فرمول کورکان ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش مصنوعی مدیریت چن و همکاران ۲۰۲۲ و مقیاس خودکارآمدی معلم اسچانن، موران و وولفولک ۲۰۰۱ استفاده شد جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی ضریب همبستگی و تحلیل مسیر بهره گرفته شد و نرم افزار مورد استفاده Spss۲۵ و Smart PLS۲ بود نتایج حاصل نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز تاثیر معنی داری دارد یعنی ۸/۳۱ درصد از خودکارآمدی معلمان ناشی از استفاده از هوش مصنوعی است استفاده از هوش مصنوعی بر درگیر کردن فراگیران در معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز تاثیر معنی داری دارد یعنی ۷/۱۸ درصد از درگیر کردن فراگیران ناشی از استفاده از هوش مصنوعی است استفاده از هوش مصنوعی بر راهبرهای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز تاثیر معنی داری دارد یعنی ۹/۲۳ درصد از راهبرهای آموزشی معلمان ناشی از استفاده از هوش مصنوعی است استفاده از هوش مصنوعی بر مدیریت کلاس معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز تاثیر معنی داری دارد یعنی ۷/۱۶ درصد از مدیریت کلاس معلمان ناشی از استفاده از هوش مصنوعی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه غریبی

تحصیلات:فوق لیسانس

علی مرادی

دکترای مدیریت آموزشی

شکوفه جمال الدین قاسمی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

مرادی، علی و جمال الدین قاسمی، شکوفه،1405،تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه ۲ شهر اهواز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر