تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری در دوره متوسطه اول بر یادگیری و مهارت های فناورانه دانش آموزان

چکیده مقاله

پیشرفت سریع فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر موجب تحول در شیوه های آموزش و یادگیری شده است در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوین، قابلیت های گسترده ای برای بهبود کیفیت آموزش و شخصی سازی یادگیری فراهم کرده است درس کار و فناوری در دوره متوسطه اول با هدف تقویت مهارت های عملی، فناورانه و حل مسئله در دانش آموزان طراحی شده است و بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی می تواند به تحقق بهتر اهداف این درس کمک کند هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری بر میزان یادگیری و تقویت مهارت های فناورانه دانش آموزان دوره متوسطه اول است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین در حوزه فناوری آموزشی و هوش مصنوعی است نتایج مطالعات نشان می دهد که به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود درک مفاهیم فناورانه، تقویت خلاقیت و ارتقای مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شود همچنین این فناوری امکان ارائه آموزش های شخصی سازی شده و بازخورد سریع را فراهم می کند که در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری موثر است بر این اساس، استفاده هدفمند از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری می تواند گامی موثر در توسعه مهارت های فناورانه دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش در مدارس باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی مرادی

دکترای مدیریت آموزشی

زهرا محمدی ساریبگلو

همکار فرهنگی آموزش و پرورش، دبیر کار و فناوری

شکوفه جمال الدین قاسمی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

محمدی ساریبگلو، زهرا،1405،تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش درس کار و فناوری در دوره متوسطه اول بر یادگیری و مهارت های فناورانه دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر