مقایسه تاثیر تدریس سنتی و تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این تحقیق به مقایسه تاثیر دو روش تدریس سنتی و تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است با توجه به رشد سریع فناوری های آموزشی و ظهور هوش مصنوعی در حوزه آموزش، هدف اصلی این تحقیق ارزیابی این است که آیا تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند نتایج بهتری در پیشرفت تحصیلی نسبت به روش های سنتی ایجاد کند پژوهش با استفاده از روش تجربی و در قالب یک مطالعه شبه آزمایشی انجام شد برای این منظور، ۱۲۰ دانش آموز از دو مدرسه مختلف به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایشی در طول ۸ هفته از تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی استفاده کرد، در حالی که گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دیدند عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق آزمون های پیشرفت تحصیلی و بررسی نمرات آن ها در دروس مختلف اندازه گیری شد نتایج تحلیل داده ها نشان داد که گروهی که تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی را دریافت کرده بودند، نسبت به گروه کنترل در بهبود درک مفاهیم، حل مسائل و یادآوری مطالب پیشرفت بیشتری داشتند به ویژه در دروس علوم، ریاضی و فناوری STEM ، تفاوت ها چشمگیرتر بود این تحقیق نشان دهنده پتانسیل های مثبت هوش مصنوعی در بهبود فرایند یادگیری و تسهیل فهم مفاهیم پیچیده است در نتیجه، به معلمان و مسئولین آموزشی پیشنهاد می شود که تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی را در کنار روش های سنتی به کار گیرند تا از مزایای هر دو روش بهره مند شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره صالحی اردلی

نویسنده اول

مرضیه محمدی

نویسنده دوم

فاطمه زینلی

نویسنده سوم

عظمت کرمی چمگردانی

نویسنده چهارم

�الحی اردلی، طاهره و ، مرضیه محمدی و ، فاطمه زینلی و ، عظمت کرمی چمگردانی،1404،مقایسه تاثیر تدریس سنتی و تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404