تاثیر امکانات الکترونیکی مدرسه بر یادگیری پودمان برنامه نویسی درس کار و فناوری

چکیده مقاله

درس کار و فناوری در دوره اول متوسطه ایران، به ویژه پودمان برنامه نویسی آن، جایگاهی راهبردی در پرورش سواد دیجیتال و تفکر محاسباتی نسل آینده دارد تحقق اهداف این پودمان به شدت به کیفیت و گستره امکانات الکترونیکی در مدرسه وابسته است مقاله حاضر یک مرور روایتی جامع است که با هدف تحلیل و ترکیب یافته های پژوهشی پیرامون تاثیر امکانات الکترونیکی سخت افزاری، نرم افزاری، شبکه ای و محتوایی بر یادگیری برنامه نویسی دانش آموزان انجام شده است با جست وجو در پایگاه های معتبر فارسی و انگلیسی، مجموعه ای از پژوهش های کمی و کیفی دهه اخیر گردآوری و تحلیل موضوعی شد یافته ها نشان می دهد که دسترسی کافی و به روز به رایانه، به کارگیری نرم افزارهای بصری مانند Scratch، اتصال پایدار به اینترنت و وجود محتوای دیجیتال تعاملی، به طور هم افزا بر پیشرفت مهارت های برنامه نویسی، تفکر الگوریتمی و انگیزه دانش آموزان اثرگذارند با این حال، اندازه این تاثیر به طور قابل توجهی توسط عواملی چون آمادگی و صلاحیت فناورانه معلم، کیفیت نگهداشت تجهیزات و شکاف دیجیتالی میان مناطق تعدیل می شود مرور حاضر بر ضرورت رویکردی کل نگر تاکید دارد که در آن تجهیز سخت افزاری، تامین نرم افزار مناسب، توسعه حرفه ای معلمان و عدالت در توزیع منابع به صورت هم زمان مدنظر قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه جعفری

کارشناسی حسابداری

مریم سلیمانی برزگر

دبیر آموزش کار و فناوری،آموزش و پرورش شهر قدس،تهران

مریم کیهان پور

کارشناسی حسابداری

مریم شمس نژاد

کارشناسی حسابداری

ابوذر شفیعی

دکترا حقوق، استاد مدعو دانشگاه ملی مهارت الزهرا شیراز

�لیمانی برزگر، مریم،1405،تاثیر امکانات الکترونیکی مدرسه بر یادگیری پودمان برنامه نویسی درس کار و فناوری،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر