مقایسه ی سبک های یادگیری دانش آموزان و شیوه های تدریس معلمان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه سبک های یادگیری دانش آموزان و شیوه های تدریس معلمان و تعیین میزان تطابق آن ها بود پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان در یک منطقه آموزشی مشخص بود نمونه پژوهش با استفاده از روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سبک یادگیری VARK برای دانش آموزان و پرسشنامه شیوه های تدریس برای معلمان بود که از نظر روایی و پایایی معتبر شناخته شدند داده ها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل همبستگی مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها نشان داد که دانش آموزان دارای سبک های یادگیری متنوعی هستند و سبک های دیداری و ترکیبی بیشترین فراوانی را دارند شیوه های تدریس معلمان عمدتا شامل سخنرانی و توضیح شفاهی بود و استفاده از روش های فعال و مشارکتی محدود مشاهده شد تحلیل داده ها نشان داد که هماهنگی میان سبک یادگیری دانش آموزان و شیوه تدریس معلمان باعث افزایش کیفیت یادگیری، مشارکت فعال و انگیزه دانش آموزان می شود و عدم تطابق آن باعث کاهش توجه و کارایی یادگیری می گردد نتایج پژوهش تاکید می کند که طراحی محیط آموزشی انعطاف پذیر و استفاده از روش های تدریس متنوع و ترکیبی می تواند موجب ارتقای اثربخشی آموزش شود این پژوهش می تواند به معلمان، برنامه ریزان آموزشی و مدیران مدارس کمک کند تا با شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان و استفاده از روش های تدریس متناسب، فرآیند یاددهی یادگیری را بهینه کرده و کیفیت آموزش را ارتقا دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسیم علوی نایینی

نویسنده اول

نسرین علوی نایینی

نویسنده دوم

مریم سالاری

نویسنده سوم

حکیمه امیدی

نویسنده چهارم

�لوی نایینی، نسیم و علوی نایینی، نسرین و سالاری، مریم و امیدی، حکیمه،1404،مقایسه ی سبک های یادگیری دانش آموزان و شیوه های تدریس معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404