رابطه بین درک دانش آموزان از عدالت معلم و میزان همکاری و احترام متقابل در مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی رابطه میان درک دانش آموزان از عدالت معلم و تاثیر آن بر میزان همکاری و احترام متقابل در مدیریت کلاس درس می پردازد درک عدالت به عنوان یکی از ارکان اساسی روابط کلاسی، تاثیر قابل توجهی بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان و کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری دارد یافته ها نشان می دهند که وقتی دانش آموزان احساس می کنند که معلم به طور منصفانه با آن ها رفتار می کند، این امر به افزایش اعتماد به معلم، کاهش تعارضات، و تقویت همکاری و احترام متقابل در کلاس منجر می شود همچنین، رعایت عدالت در کلاس درس، محیطی امن و انگیزه بخش برای دانش آموزان فراهم می آورد که در آن روابط انسانی، همکاری گروهی و مشارکت فعال تقویت می شود این مقاله با تحلیل راهبردهایی مانند شفافیت در قوانین کلاسی، ارزیابی منصفانه و احترام به تفاوت های فردی، به معلمان پیشنهاد می کند که از طریق تقویت درک عدالت در دانش آموزان، فضایی مثبت و موثر برای یادگیری و رشد اجتماعی آن ها ایجاد کنند در نهایت، این تحقیق نشان می دهد که عدالت معلم در مدیریت کلاس نه تنها به بهبود روابط فردی دانش آموزان، بلکه به شکل گیری یک فضای کلاسی همدلانه و سازنده کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه افشاررمضانخانی

نویسنده اول

محبوبه میری

نویسنده دوم

نغمه کریم دادیان

نویسنده سوم

علی تفکری

نویسنده چهارم

�فشاررمضانخانی، فرزانه و میری، محبوبه و کریم دادیان، نغمه و تفکری، علی،1404،رابطه بین درک دانش آموزان از عدالت معلم و میزان همکاری و احترام متقابل در مدیریت کلاس درس،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز