تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی و پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش در دوره ابتدایی سنگ بنای توسعه شناختی، اجتماعی و عاطفی کودکان محسوب می شود و هرگونه تحول در این مقطع، تاثیرات عمیق و ماندگاری بر آینده تحصیلی و شغلی افراد خواهد داشت در سال های اخیر، ظهور فناوری های پیشرفته دیجیتال و به ویژه هوش مصنوعی، افق های جدیدی را در زمینه شخصی سازی آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری به روی سیاست گذاران و مربیان آموزشی گشوده است پژوهش مروری حاضر با هدف بررسی دقیق و همه جانبه تاثیر به کارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر دو مولفه کلیدی «پیشرفت تحصیلی» و «پرورش خلاقیت» در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است با توجه به ویژگی های خاص رشدی در این بازه سنی، استفاده از سیستم های آموزشی هوشمند می تواند به جای ارائه محتوای خشک و یکسان، فضایی پویا، تعاملی و مبتنی بر بازی وارسازی ایجاد کند که با نیازها و استعدادهای منحصربه فرد هر کودک همگام باشد این مقاله نشان می دهد که ابزارهای هوش مصنوعی از طریق ارائه بازخوردهای لحظه ای، شبیه سازی محیط های کشف و شهود، و انطباق مستمر با سرعت یادگیری دانش آموزان، نه تنها اضطراب تحصیلی را کاهش می دهند، بلکه انگیزه درونی برای کاوشگری را به شدت تقویت می کنند علاوه بر این، محیط های یادگیری هوشمند با فراهم آوردن بستری امن برای آزمون و خطا، به کودکان اجازه می دهند تا ایده های نوآورانه خود را بدون ترس از شکست عملی کنند که این امر مستقیما به شکوفایی تفکر خلاق و واگرا منجر می شود در نهایت، موفقیت این رویکرد نیازمند توانمندسازی معلمان و بازطراحی محیط های آموزشی متناسب با الزامات عصر دیجیتال است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه شهابی

آموزگار

حاصل ارشک

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک

�رشک، حاصل،1405،تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی و پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر